【正文】 堂教學(xué)中某些地方的處理臨時(shí)發(fā)生了變化，可能是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系怕完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)無法展示給聽課的領(lǐng)導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本思想被淡化，關(guān)注學(xué)生的地方自然少了些，相當(dāng)多的孩子在學(xué)乘法口訣的時(shí)候，并不是一張白紙．所以我在設(shè)計(jì)課的時(shí)候考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。 李老師說的沒有錯(cuò)：知道自己要達(dá)到一種什么目的，思考透了，課堂上才會(huì)收放自如。想要學(xué)生的“恍然大悟”也由不得學(xué)生“不悟”了。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在整節(jié)課里，我由小明家來客人小明幫媽媽做家務(wù)引入到課題數(shù)筷子中去，再讓學(xué)生同桌合作用小棒代替筷子來擺一擺，然后再根據(jù)自己擺的筷子來完成書上第14頁的表格。12=2或者21=2。算式是23=6或者32=6。如：我們?cè)趯W(xué)5的乘法口訣的時(shí)候，知道了一個(gè)5是5可以編一句口訣是 一五得五。在這里我不但讓能編口訣的孩子體驗(yàn)到了成功的自豪感，也為不會(huì)編口訣的孩子做了個(gè)示范。最后，在編制口訣出后，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式讓孩子能夠較快地記住了2的乘法口訣。這樣一節(jié)課下來，孩子都們掌握了編制口訣的方法，理解了其意義，并掌握了記憶口訣的好方法。讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦想、動(dòng)口與同學(xué)交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。在完成練習(xí)冊(cè)仍是沒有注意到“一雙筷子”需要“2根筷子”。自我感覺比較成功之處有以下幾點(diǎn)：一、注重提高學(xué)生與文本對(duì)話的能力。從而提高了學(xué)生理解文本的能力。讓學(xué)生在課堂上學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中找數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。為突破這一重點(diǎn)，從編制2的乘法口訣到記憶2的口訣，自始自終，都是學(xué)生主動(dòng)探索的活動(dòng)。四、注重學(xué)生的情感價(jià)值觀。不足之處有以下幾點(diǎn)：“編口訣”這一環(huán)節(jié)進(jìn)行小組交流時(shí)，給學(xué)生的時(shí)間太少，交流不充分，學(xué)生沒做到自己發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題。致使有的學(xué)生課上沒背熟。《做家務(wù)》教學(xué)反思7《做家務(wù)》這課是學(xué)習(xí)2的乘法口訣，課文用數(shù)一數(shù)有幾雙筷子來引入問題情境，這與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系?！蹲黾覄?wù)》教學(xué)反思8教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎？（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。（）媽媽不在家，小紅自己做飯。八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。因此，在這節(jié)課中我從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)：一、從生活中引入，喚起學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在課堂上學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用與生活，宏觀上引領(lǐng)學(xué)生探究活動(dòng)的方向，整堂課保證了學(xué)生探究活動(dòng)的高效性。也想給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)展示自己，教育學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要知其然，還要知其所以然，知道光會(huì)背乘法口訣而不知道其意義和來源是不行的，應(yīng)該進(jìn)一步的深入研究。知道自己要達(dá)到一種什么目的，思考透了，課堂上才會(huì)收放自如。為了使學(xué)生對(duì)口訣的結(jié)果記憶更加深刻，我安排了學(xué)生用小棒代替筷子擺出9個(gè)2，記得當(dāng)時(shí)說出了4點(diǎn)要求。我認(rèn)為指出要求過多，不知學(xué)生是否聽懂或記住。其實(shí)這是利用學(xué)生形成的正確的集體的輿論這一寶貴資源對(duì)他們進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在交流當(dāng)中懂得愛做家務(wù)勞動(dòng)是好孩子的表現(xiàn)！從而使學(xué)生產(chǎn)生愛做家務(wù)勞動(dòng)的`熱情，產(chǎn)生想做家務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)自我的沖動(dòng)。做家務(wù)勞動(dòng)絕不是一節(jié)課就能讓學(xué)生愛上他，而相反更多的是要讓學(xué)生在家做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)體驗(yàn)，積累其樂趣和意義，才能產(chǎn)生愛做家務(wù)勞動(dòng)的情感。因此，我覺得，要讓家長(zhǎng)在品德與生活課中行動(dòng)起來。為了讓學(xué)生更容易掌握和理解2的乘法口訣，我在教學(xué)時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)了小明幫爸爸媽媽做家務(wù)，“擺碗筷”的情景，這是學(xué)生很熟悉的生活場(chǎng)景，所以學(xué)生就很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極思考老師提出的問題。學(xué)生通過一邊擺，一邊數(shù)的`過程后，就會(huì)很快得出結(jié)果，明白是2個(gè)2個(gè)的增加的，也很容易填出表格。在全班匯報(bào)。所以學(xué)生所說的方法也很單一，特別是有的學(xué)生，根本就沒有明白有些同學(xué)說的什么方法。（2）圈一圈。此訓(xùn)練意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和理解的能力?！蹲黾覄?wù)》教學(xué)反思13關(guān)注學(xué)生的生活、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是新課標(biāo)所提倡的。如小組合作學(xué)習(xí)、多媒體的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2雙筷子有幾根？（學(xué)生答：4根。實(shí)踐證明，放手讓學(xué)生自己經(jīng)過嘗試，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果比我想象中更加理想。 這樣做，通常會(huì)把學(xué)生的思維束縛在一個(gè)小小的圈子里。在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。由于我沒有做好練習(xí)前的引導(dǎo)，以至于學(xué)生對(duì)題目的錯(cuò)誤解答，這是我的失誤之處。”從編制2的39。從課的引人“我們班有哪些同學(xué)在家?guī)椭^爸爸、媽媽做些力所能及的家務(wù)事”“從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓我們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人”“小明和你們一樣是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子”等，無不滲透著思想品德教育。本課體現(xiàn)了品德與生活課的生活性和活動(dòng)性。充分體現(xiàn)了品德與生活課的生活性和活動(dòng)性。第三篇：做家務(wù)的教學(xué)反思做家務(wù)的教學(xué)反思本節(jié)課以學(xué)生日常生活中最熟悉的做家務(wù)“白碗筷”具體生活情境導(dǎo)入，與生活密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦想，動(dòng)口與同伴交流，培養(yǎng)了合作意識(shí)與探索精神；通過多種形式的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鞏固了新知，拓展了思路。這節(jié)課，我認(rèn)為成功的方面有：以具體的生活情境引入，與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過創(chuàng)設(shè)小明擺筷子的情境，解決9雙筷子有多少根，讓學(xué)生經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程。能力提升方面。學(xué)生方面學(xué)生的語言表達(dá)能力欠佳，小組合作意識(shí)不強(qiáng)。第五篇：小學(xué)做家務(wù)日記小學(xué)做家務(wù)日記1今天下午，張?jiān)姾轿壹襾碜骺?我熱情地把零食拿出來給她吃。不一會(huì)兒，桌子被咱們擦得雪白雪白，一塵不染。高興地夸咱們：“你們真乖呀!都能幫媽媽做家務(wù)了。電視屏幕上顯示出了《大宅門》三個(gè)大字?！眿寢屴D(zhuǎn)過身笑著說：“謝謝！真是好女兒。小學(xué)做家務(wù)日記3今天，我吃過晚飯，媽媽提議說，我來做家務(wù)，爸爸，我猶豫了一下，也同意了。小學(xué)做家務(wù)日記5今天早晨新鮮的空氣迎面撲來，我和文文一起去跑步，回來后我看見媽媽爸爸在做家務(wù)，我也想加入，媽媽說，可以，我很高興，我先幫媽媽打掃衛(wèi)生，擦桌子、擦沙發(fā)、要擦的干干凈凈，我和爸爸媽媽做得熱火朝天，后來，我看見媽媽上樓洗衣服，我也幫忙，我的衣服可真難洗，以后，不要把衣服弄臟。晚上，媽媽一回來就跌了一跤：“啊喲！誰把地板拖得那么亮??！”我躲在門后偷偷地笑，然后我又裝做不知道的樣子在看電視。早上我起的很早，吃完早飯，我拿起拖把拖地，拖完地。到了朋友家，看到朋友不在家，我就失望地回到了家里，繼續(xù)幫我的媽媽做家務(wù)了。洗完第一遍后，我把碗筷再放進(jìn)水里清一遍，然后把碗小心翼翼地放進(jìn)碗柜里。我以后還要多幫爸爸媽媽做家務(wù)。接著是拖地我這里拖拖那里拖拖，把地拖得一塵不染，然后我又：擦桌子，擦窗戶……終于把家務(wù)干完了，我有檢查了一遍……沒有漏了的。我看了看四周，突然眼睛一亮，對(duì)，就擦玻璃。雖然我的脖子都酸了，但我望著被我擦干凈的玻璃，心里別提有多高興了！小學(xué)做家務(wù)日記11母親節(jié)到了，母親節(jié)到了。首先收拾一下玩具，弟弟的玩具左一塊，右一塊，什么時(shí)候才能收拾完??！我很用心的撿啊撿，過了好一會(huì)兒才撿完。我照樣子先拖客廳，再拖媽媽的房間……我終于知道媽媽和奶奶做家務(wù)是這么辛苦的。我先在鍋里幫爸爸媽媽煮2個(gè)雞蛋，又把奶粉放在杯子里準(zhǔn)備好，等他們起床后我就沖上熱熱的開水。小學(xué)做家務(wù)日記13是我最的一天，因?yàn)槲殷w驗(yàn)到了的辛苦，下面我就講給你們聽一聽吧！我一大早起床，就要給媽媽做務(wù)，媽媽說：你就給我拖地吧！我二話不說，立刻幫媽媽拖地。在媽媽的之下，我就不在乎這點(diǎn)辛苦了，我顧不上累，左拖右拖就，拖得滿頭大汗，一直從三點(diǎn)拖到五點(diǎn)，最后總算拖完了。因?yàn)橐郧拔乙蚕催^碗，所以我動(dòng)作非常熟練。由于我在洗碗中增添了幾分“色彩”，所以洗碗外的過程是：碗扣在鍋了，用帕子來回抹擦，好，一個(gè)碗就洗好了，后面的幾個(gè)碗也照樣。再找來抹布，準(zhǔn)備把各個(gè)地方都擦一遍?！蔽译y受地說