學(xué)困生幫扶措施-預(yù)覽頁
【正文】 化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從 “要我學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)”。因此我們農(nóng)村教師就要去幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。特制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的具體措施：一、對學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育學(xué)困生，而耐心教育學(xué) 困生。五、把握每個學(xué)困生的特點，“一把鑰匙開一把鎖”。九、善于抓住學(xué)生的個性特點進行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教。古幢小學(xué)江南樂2011年3月第四篇：學(xué)困生幫扶制度及措施青龍山中學(xué)學(xué)困生幫扶管理制度學(xué)困生是各類學(xué)校面臨得一個嚴峻問題，是影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個重要因素，為切實加強我校的學(xué)困生幫扶、轉(zhuǎn)化工作，使他們能夠在老師和同學(xué)得引導(dǎo)和幫助下得以提高，為了全面貫徹黨的教育方針，落實人本理念，堅持面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，確保每一個學(xué)生公平的接受教育，經(jīng)全體教職工會議討論，根據(jù)我校實際，制定本制度。不得體罰和變相體罰學(xué)生，出現(xiàn)此行為的教師，記教育教學(xué)失誤一次，且取消本評優(yōu)選模的資格。五、科任教師、班主任在平時工作中要實行學(xué)困生對口幫扶制度，每位教師每學(xué)期至少幫扶1名學(xué)困生，并有一定成效。八、科任教師、班主任要對學(xué)困生做到動之以情的引導(dǎo)和感化，樹立每一個學(xué)生都是人才，每一個學(xué)生都能成材的新理念，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生。，確定對口幫扶方案。，落實并填寫學(xué)困生幫扶記錄表，個人幫扶和集體幫扶記錄至少一次。為了使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進步做以下的工作：1．按照學(xué)習(xí)困難生的基礎(chǔ)情況個別帶領(lǐng)他們，按照他們的缺點來布置作業(yè)。5．讓他們與學(xué)習(xí)交好的學(xué)生相互比賽，提高他們的競爭觀念，由此爭取他們學(xué)習(xí)上的進步。9．指導(dǎo)班里學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生并讓他們進步，縮小和班里其他學(xué)生的差異。，檢查目標完成的情況，發(fā)現(xiàn)點滴進步就要及時表揚；，獎勵改進明顯的學(xué)困生；，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。2015年8月20日
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