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正文內(nèi)容

如何寫課后小記-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 可以使教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷修正錯(cuò)誤,力求創(chuàng)新。我們?yōu)閯?chuàng)新而反思,那么,教育就會(huì)在創(chuàng)新中發(fā)展,在反思中創(chuàng)新。(1)現(xiàn)成的材料:讓學(xué)生收集資料,有些資料可以直接作為反思的內(nèi)容、。為了讓學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)自我的欲望,我這樣開場(chǎng):“你們愛自己?jiǎn)幔啃蕾p自己的什么?我就很欣賞我自己的踏實(shí),勤奮,欣賞自己愛思考的習(xí)慣,欣賞自己將學(xué)生的一切當(dāng)做自己的一切的品質(zhì)?!?“我的爸爸媽媽盡管沒有顯赫的地位,沒有很好的工作,但我愛他們。只有自信當(dāng)然是不夠的,自信之上的奮斗才是有意義的,就是怎樣做好最好的自己,才能走向成功,這種自信不是好高騖遠(yuǎn),是腳踏實(shí)地的。”“倘若達(dá)不到完美,就做到更好,只要比昨天的你好,何來(lái)遺憾?”“如果不能成為屹立山頂,獨(dú)享陽(yáng)光的迎客松,那就做一顆生長(zhǎng)在山谷,努力獲取陽(yáng)光的無(wú)名樹。這是感動(dòng)的淚,大家為戰(zhàn)友們的無(wú)私,高尚感動(dòng)著。從售貨員到教師、司機(jī)、醫(yī)生等各個(gè)行業(yè),從事不同職業(yè)的人群工作態(tài)度又何嘗不在變化? 從職業(yè)的不同,我又想到人的思想意識(shí)、身體狀況、飲食習(xí)慣都在發(fā)生著翻天覆地的變化。想想自己,對(duì)許多問題的認(rèn)識(shí)越來(lái)越現(xiàn)實(shí),越來(lái)越成熟。熱心助人,但漠視自己,對(duì)朋友意氣,卻讓父母牽腸掛肚的人怎能用“善”字?我的思想變化著,我的思想也在成熟著。每回聞到巷子里飄來(lái)烤山薯的香味,我就會(huì)想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人;想起他一雙黑漆漆的手,和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。”我十分感激,就慢慢地剝開了皮,萬(wàn)分珍惜地吃起來(lái)。”二嬸說(shuō):“下回補(bǔ)你就是了??纯词掷锍粤艘话氲目旧绞?,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“老伯伯,我也沒給錢呢?!彼冒胩觳琶靼孜业囊馑迹R上把銅錢放回我的口袋里,摸摸我的頭說(shuō):“小姑娘,我怎么會(huì)拿你的錢呢?不過(guò)你的好心腸,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。望著他微微駝著的背脊,我心里空落落的,好像丟失了什么東西。他給我白吃了兩個(gè)熱烘烘的烤山薯,使我永遠(yuǎn)感到溫暖在心中。但是前面兩種理解,只是飄浮于文本之上的,沒有深入到學(xué)生內(nèi)心深處,怎樣才能讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)能更深、更自我呢?我接著啟發(fā)學(xué)生:“作者再有沒有其他想法?”短暫的沉默過(guò)后,一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我覺得作者兩種心理都有,二嬸不給足老人錢,老人不快樂,作者又想到自己白吃了烤山薯,加重了她心中的不安,就想給老人錢?!薄芭九九?......”清脆的掌聲忽然在教室里響起。”“愛的價(jià)值不在于回報(bào),在于奉獻(xiàn)。”“懂得愛就是要傳遞愛、延續(xù)愛,讓愛溫暖我們生活的每一個(gè)角落。他們將會(huì)成為愛真正的使者,生活會(huì)因?yàn)樗麄兏利悾o(wú)法忘記那一會(huì)兒安靜,好像幾年都沒見過(guò)那大雪,無(wú)法忘記那安靜中充溢的善。這時(shí),我想,與其帶著情緒上課,不如干脆停下來(lái),靜靜地賞雪。即世上最善之物是水,它對(duì)萬(wàn)物有利。此刻,我內(nèi)心無(wú)比寧?kù)o,繁忙緊張遙不可及,輕松愉快是我內(nèi)心,真實(shí)的聽,它隨著風(fēng)飄飄灑灑,這是它的節(jié)奏它的心跳我的靈魂跟著它飛呀飛飄呀飄我的呼吸伴隨著雪花的節(jié)奏,我進(jìn)入一種“向上若雪”的境界。第一次這么專注的看雪,它飄飄灑灑,揮舞著,徘徊著,絲絲縷縷地雪在天空中劃出了道道裂痕,瞬間又合上,眼前只剩一片白,腦中只剩一片安靜……陳一塵:在天空飛旋后,那精靈緩緩落地,落地地剎那它就消逝無(wú)蹤,那是多么柔弱的力量?。∵B一點(diǎn)聲音都未發(fā)出就長(zhǎng)眠于大地中,這就是雪,它的生命與靈魂在空中悠悠地飄呀飄,最后隕落人間。如果解決不好,甚至?xí)又貙W(xué)生的好奇心,結(jié)果會(huì)適得其反,.我在一次上課時(shí)就遇到了這樣一件尷尬的事情,那是上北師大版第九冊(cè)“危急時(shí)刻”主題單元的一篇課文《“諾曼底”號(hào)遇難記》時(shí)發(fā)生的,課文講船長(zhǎng)在輪船遇險(xiǎn)即將沉沒時(shí),鎮(zhèn)定地指揮驚恐的人們?cè)谖ky時(shí)刻撤離失事輪船,、慌亂、無(wú)助、絕望以及強(qiáng)烈的求生欲望,進(jìn)一步體會(huì)船長(zhǎng)的偉大人格,我組織學(xué)生觀看電影《泰坦尼克號(hào)》第三部。上課之前我一直在想如何將這些鏡頭所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行淡化、轉(zhuǎn)移或讓學(xué)生有個(gè)正確認(rèn)識(shí),到底怎么做?我決定在課堂中抓機(jī)會(huì)。我安慰自己:沒關(guān)系, 航向是準(zhǔn)確的,我只要掌好舵就能大攻告成!平靜了一下心情,我知道問題必須要來(lái)之于課文,提問不能脫離課文的正常軌道。就在我意欲尋找突破口時(shí),有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō):“我還看到了人世間的真誠(chéng)、善良,看到了純潔的感情?!薄斑€有嗎?”問題直插學(xué)生軟肋。他完全有可能逃命,但他為了救露絲,卻選擇了死亡,義無(wú)返顧地葬身大海,這難道不是人間最偉大的感情嗎?這是人性泯滅時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的人性的輝煌,并不僅僅是男女之間的愛情!你們說(shuō)對(duì)嗎?”這時(shí),學(xué)生微微點(diǎn)頭開始表示贊同。片刻一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我認(rèn)為他們的愛情是純潔的、高尚的。這時(shí),讓全班哄堂大笑的那個(gè)學(xué)生一本正經(jīng)地說(shuō):“他們的愛情是一段轟轟烈烈的凄美愛情,電影中的有些鏡頭只是他們表達(dá)感情的一種方式?!币粋€(gè)學(xué)生深沉地說(shuō)。生與死面前,親情被拋棄了,愛情卻顯示出了它的光輝。此時(shí),我懸著的心完全放下來(lái)了,因?yàn)槲抑篮⒆觽冃哪恐械膼矍樵僖膊皇羌兇獾哪信?,他們已悟到了愛情的精華,愛情是付出、是給予別人希望、幸福的人間真情,它跟母愛、父愛一樣偉大,他們已經(jīng)享受到了愛情中的“愛”與“情”。長(zhǎng)期積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。首先我激情導(dǎo)入,接著讓學(xué)生介紹收集到有關(guān)荷蘭的資料,使小學(xué)生對(duì)美麗的荷蘭有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)進(jìn)入質(zhì)疑解疑環(huán)節(jié)。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我還是牽得太死,互動(dòng)開放不夠,沒有體現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。還感覺學(xué)生與文本的交流不夠,換句話說(shuō),就是學(xué)生對(duì)課文讀得不透,雖然我給學(xué)生讀書的時(shí)間了,可是時(shí)間還不夠。第三篇:思品課課后小記思品課聽后感言在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,如何提高學(xué)生的素質(zhì),如何向40分鐘要質(zhì)量?組織思想品德教學(xué),要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教案,精心設(shè)計(jì)問題,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考。但是,如果我們留意觀察各種研究課、優(yōu)質(zhì)課,不難發(fā)現(xiàn)我們的不少品德課堂活動(dòng)化教學(xué)正在步入片面求“動(dòng)”的誤區(qū):很多老師以為,活動(dòng)次數(shù)越多越好,環(huán)節(jié)越復(fù)雜越好;很多老師一上課就開始組織活動(dòng),看到學(xué)生玩得開心就對(duì)教學(xué)效果滿意;很多老師只關(guān)注活動(dòng)的外顯狀態(tài),熱衷于學(xué)生活動(dòng)的數(shù)量、頻率及活動(dòng)的趣味性,忽視了活動(dòng)中的思維成分。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小,練習(xí)速度不一,教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。學(xué)生的注意力在教師隨機(jī)而有效的引導(dǎo)中得到增強(qiáng),學(xué)生的思維在不斷高漲的情緒中得到激活?!罢?qǐng)同學(xué)們舉起手中的物品,讓我們互相看一看,摸一摸,再說(shuō)一說(shuō)它們的樣子!”學(xué)生你一言我一語(yǔ),開始展示、介紹、交流。學(xué)生真正體驗(yàn)了由孤獨(dú)到歡樂的過(guò)程,他們?nèi)缤瑵L動(dòng)物般又蹦又跳、又吵又鬧,課堂瞬間變成了歡樂的海洋。在這里,教師加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生在“熱火朝天”、“人聲鼎沸”的積極情感體驗(yàn)中,自主發(fā)現(xiàn)與探究,發(fā)展綜合實(shí)踐能力,表達(dá)自己的美好愿望。美術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施,存在更多的不可預(yù)見性。拓展研究:本課還可以采用寫生的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。之后再讓學(xué)生欣賞、分析書中或教師的示范作品,運(yùn)用比較的方法,研究發(fā)現(xiàn)與自己寫生作品的不同之處,進(jìn)而解決本課的知識(shí)技能點(diǎn)。《滾動(dòng)樂園》這一課,詣在體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性。其中“正在滾動(dòng)”字樣就給了很好的啟示。因此教師要更多地去研究教材、挖掘教材、把握教材、利用教材,創(chuàng)造廣闊的教學(xué)空間,展示個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)以知識(shí)技能為載體,促使學(xué)生在各種游戲體驗(yàn)中探究進(jìn)而發(fā)現(xiàn)的局面,實(shí)現(xiàn)在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的局面??ㄍ餍强倓?dòng)員、本節(jié)美術(shù)課以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn),努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神。怎樣讓五十多個(gè)拿著滋水瓶的學(xué)生有條不紊地在有限的教室里游戲與學(xué)習(xí)。我品上一口濃濃的熱茶,在精致的文章里,我不再疲倦,也不知疲倦,因?yàn)椴柘阒啵移返搅擞扇祟惖闹腔勰Y(jié)成的生命的芬芳。如果你喜歡讀書,你就會(huì)領(lǐng)悟:“歲月從字里行間輕輕的流過(guò),驀然回首間,看到漂泊的靈魂,它讓我有著絢麗的生活,它讓我更加深邃。面朝大海,春暖花
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