縣優(yōu)質(zhì)課聽課體會-預(yù)覽頁
【正文】 價》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。三、問題設(shè)置的人性化、具體化、。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn)。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。正如專家點(diǎn)評所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師圖文并茂，形象生動。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。其次，問題的設(shè)計，要有梯度，問在學(xué)生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學(xué)生無法回答，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答?！蓖ㄟ^他們的課，我認(rèn)識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個個充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學(xué)生的辛苦！我一定要讓我的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情！青州職工子弟初級中學(xué)劉玲第四篇：品德優(yōu)質(zhì)課聽課體會品德優(yōu)質(zhì)課聽課體會三月三十日，我有幸聽了臨沂市思品優(yōu)質(zhì)課評選,共計3節(jié)課，通過聽各位參賽教師的課，感受頗深，受益匪淺。回想聽過的課有這個幾個關(guān)鍵詞一直在腦海中閃現(xiàn)：生活、活動、體驗(yàn)。既然生活性是《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本特征之一，這就要求教師要密切關(guān)注學(xué)生的生活，要以密切聯(lián)系兒童生活實(shí)際的主題活動（或游戲）為載體，給予學(xué)生最為直觀的感受，與他們一起在生活中學(xué)習(xí)，在活動中感悟?！镀返屡c生活》課所要學(xué)習(xí)的生活常識等等都是來自生活，教師將富有生活氣息的語言、動作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中，極大地引起了學(xué)生的興趣。在這次評優(yōu)課活動中，我覺得大家對于思品教學(xué)生活化的認(rèn)識又提升了一個高度，并且很好地落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)過程實(shí)際上是一個信息傳遞過程，學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們的抽象思維，因此在課堂中，增加教學(xué)信息的直觀性與生動性十分重要。同時,教師教學(xué)理念新穎，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯。輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。幾位老師為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，給我留下了深刻的印象。總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、課堂上都在關(guān)注和諧高效，不管用什么教學(xué)方法，都在關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展和知識的掌握程度，都在嘗試給孩子更多的體驗(yàn)和嘗試，使學(xué)生動手動腦，充分參與到整個教學(xué)過程中，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力目標(biāo)的整合，使教學(xué)過程“點(diǎn)線面”充分結(jié)合起來，重視了科學(xué)信息的聚合和直觀性?？茖W(xué)離不開科學(xué)探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計探究，顯得只有形式而無真正效果。五、每堂優(yōu)質(zhì)課的課前準(zhǔn)備都很充分，教師準(zhǔn)備了大量的素材、視頻片段、動畫，這些素材真正為教學(xué)過程服務(wù)，使課堂更為生動直觀，便于學(xué)生理解接受新知識，而且印象深刻?？茖W(xué)課堂講究嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)性強(qiáng)，教師在授課前應(yīng)該反復(fù)推敲研究，避免將錯誤的知識傳授給學(xué)生
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