【正文】 ？學(xué)生回答。下面我們就來停止1個小的調(diào)查——《學(xué)習(xí)診斷》。教員反應(yīng)：我們?nèi)缃駚硎煜?個概念：歸因。而外部歸因的人習(xí)慣于把事情的成敗歸結(jié)于外在因素,與自身無多大關(guān)系。1到10題中你選了幾個？11到20題中又選了幾個？想1想,除了學(xué)習(xí)以外,你對其他事情是不是也有相似的傾向呢？三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際不同的歸因特點(diǎn)反映1個人對事情的不同看法,它會影響到你的行為方式。前者讓人消極被動,不愿意做出個人的努力來改動。請思考：1）小李歸因的不合理之處是：2）你以為小李以后的行為是：穩(wěn)固提高正確的歸因是過去的事情的圓滿結(jié)局,更是下一次成功的良好開端?！比w將士喝彩雀躍。將軍激動地道：“英勇的將士們,你們才是贏得這些成功的決議力氣,沒有神協(xié)助我們,我們完全靠自己,讓我們?yōu)樽约簛砀杀?！”這個故事的中心思想便是正確歸因的秘訣,如今知道了么？可以交流1下,然后請同窗回答。每一天的生活都會閱歷無數(shù)的事情,只要勇于面對真實(shí)生活的人才干成為生活的強(qiáng)者,正確的歸因是生活的第一步。中學(xué)生異性之間的正常交往,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)提高和個性開展。把握與異性交往的1般原則。討論。（2）籃球競賽時,無女同窗和有很多女同窗在旁邊加油,會有什么不同的結(jié)果?！窘虒W(xué)時間、場地與教學(xué)對象】教時 ：1學(xué)時。中學(xué)生進(jìn)入青春期后,生理、心理都有所變化。三、下面是有關(guān)心理學(xué)家對某中學(xué)學(xué)生的異性交往觀的研究,我們班同窗的異性交往觀有什么不同。影響學(xué)習(xí)；熱衷的時分,會變得失去冷靜的判定力；因怕人發(fā)現(xiàn)而變得躲躲閃閃；假如過火,會沒完沒了,有時還做出越軌的事情；會變得花錢過火。女同窗可以從男同窗那里學(xué)到果斷、堅(jiān)決和堅(jiān)毅的特點(diǎn)；男同窗可以從女同窗處補(bǔ)充到細(xì)致、體恤和耐心的優(yōu)點(diǎn),在交往中異性雙方都可以使自己的個性得到不時完善。苗條文靜的她往哪兒1站,總會引來1束欣賞的目光。心里咯噔1楞,臉?biāo)⒌丶t了。其實(shí)寫“紙條”的同窗大都是出于幼稚或1時激動,所以處置這種事要慎重,不要當(dāng)面指摘,不要將事情公開,否則會使那個同窗感到無地自容而反目成仇。（2）堅(jiān)持1定距離（心理方面）。（6）不賣弄自己,令人生厭。（1）、自然原則?！肚啻赫c(diǎn)》里面的男女同窗之間的交往方式,我們可以參考參考?！窘虒W(xué)預(yù)備】多媒體課件 7巧板 錄音帶等【教學(xué)進(jìn)程】一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人道過：“想象力比知識更重要。（1生講故事,并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同窗們,你們知道阿基米德嗎？他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田。聽了故事,你有什么啟示,和同組的小朋友道1道。（幾生扮演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上 地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和教員情形：??你們看了扮演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息1下,1起到“聰明之窗”的百寶鏡照1照,看看自己的思想有什么特點(diǎn)吧！請看課件?？聪旅娴?組圖形,你能想到1些什么事物,什么場景,想的越多越好。生拼圖,并道道自己的創(chuàng)意。教員為你們自豪。協(xié)助學(xué)生把握了解自己,樹立自自信心的方法。二嘗試成功感受自自信心對個人行為的影響。(教員引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感受成功的愉快,激起自自信心)板書： 相信自己—→嘗試—→成功(3)接龍成功次數(shù)少的同窗談?wù)勛约菏Ю脑蚣案惺堋?學(xué)生可自在組合成討論小組)扮演：(1)學(xué)習(xí)上：碰到1道計(jì)算步驟較多的數(shù)學(xué)題,你擔(dān)憂自己做不對、做不出,由于歷來沒有做過??(2)生活上：媽媽今天生病了,你的衣服臟了,扣子又掉了,你自信地對自己道??(3)交友中：班上來了1位新同窗,你很想與他(她)成為好朋友,又怕遭到拒絕,怎樣辦??升華：樹立自己的自自信心是1種心理素質(zhì)的提高,而協(xié)助他人樹立自信則是1種高尚的品質(zhì)。其實(shí)呀,我們的同窗很能干,只是沒有真正地想過、嘗試過,所以以為自己沒有才干,不敢做。六、穩(wěn)固練習(xí)要求學(xué)生注重在日常生活中多多培育自己的才干,學(xué)會樹立自自信心,以表格的形式記載自己嘗試成功的點(diǎn)滴小事,1周后共同分享由自信和實(shí)力帶來的成功的喜悅。初中生的心理活動往往處于成人感與幼稚性的矛盾狀態(tài)，其認(rèn)知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會經(jīng)驗(yàn)尚未成熟，卻非常渴望社會、學(xué)校、家長能給予他們成人式的尊重與信任。2．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)心理輔導(dǎo)活動課安全、和諧、快樂的氛圍。3．每組1張8開白紙，一張海報紙，一支粗記號筆。[設(shè)計(jì)意圖]游戲引入激起學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的情緒，激發(fā)他們的參與動機(jī)。2．教師講解“棒打薄情人”的規(guī)則：邀請八名同學(xué)演示。第三位要求將前面兩位的介紹重復(fù)再加上自己。第七位要將前面六位的介紹重復(fù)再加上自己。（教師巡視，指點(diǎn)完成，防止出現(xiàn)爭吵）。并說說感受。這一環(huán)節(jié)的游戲吸引學(xué)生積極參與到活動中，在輕松快樂的氛圍中記住同學(xué)的名字，并讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、評判、反省，在思考中進(jìn)行積極的自我探索，在體驗(yàn)中明理。舉個例子來說，怎么才能更快地適應(yīng)初中的生活？怎么樣才能更快地認(rèn)識新的朋友？怎樣才能讓自己變得更自信，這些都是心理輔導(dǎo)活動課的內(nèi)容。為了讓我們的心理輔導(dǎo)活動課能有效開展，那么我們商量一下：你覺得在上課的時候要怎么做，才可以幫助所有的人更好地從活動課上得到收獲？請?zhí)岢鼍唧w的心理輔導(dǎo)活動課課堂規(guī)則。請記錄員快速記錄在白紙上，然后在那么多主意中挑選出最好的四條，用記號筆寫在海報紙上。歸納補(bǔ)充的參考用語主要有：保守秘密，坦率真誠，認(rèn)真傾聽，相互尊重，和諧有序，參與交流，助人自助等。[活動反思]1．這節(jié)課通過游戲，讓學(xué)生在安全、和諧、快樂的氛圍中，借助活動的體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成規(guī)則意識，然后再讓學(xué)生自己來討論決定心理輔導(dǎo)活動課的課堂規(guī)則。這個時候，可以讓其他同學(xué)發(fā)表對這些錯位的要求的看法，這個時候團(tuán)體壓力會對提出這些要求的同學(xué)產(chǎn)生影響，基本上也能達(dá)成共識。，并從同齡人那里獲取同類問題的不同信息反饋，得出他們自己的結(jié)論，這對于初中生在這一特殊時期的自我反思、自我成長是有積極意義的。⑵在小組討論活動時間結(jié)束前，教師要提醒學(xué)生時間快到了，以免有的小組在其他小組匯報的時候還想要繼續(xù)討論。良好的人際關(guān)系會令他們心情舒暢，獲得安全感和自信心，從而促進(jìn)身心健康發(fā)展。（2）通過活動討論,了解,、規(guī)則：請8位同學(xué)上來,自愿為先,“盲人”,另一人扮演“引路人”.引路人帶著同伴越過障礙,、活動結(jié)束后,請同學(xué)談?wù)劯惺埽?先受助者：(1)扮演盲人剛開始時,感覺怎樣，后來呢 ？(2)一路走來感覺順利嗎？ 擔(dān)心嗎？(3)你覺得你能很好得根據(jù)同伴的引導(dǎo)來走嗎？(4)后來互換角色,有什么樣的感受呢？先助人者：(1)作為一個引路人,有什么樣的感覺？(2)你覺得同伴很好地明白你的引導(dǎo)了嗎 ？(3)后來充當(dāng)盲人,有什么樣的體驗(yàn) 感覺怎樣？體驗(yàn)雖然很多同學(xué)沒有在課上來體驗(yàn)這個活動,一些帶給你感動的美好,在你們從小到大的人生經(jīng)歷中,你們遇到過哪些自己被別人幫助的事,哪些是事后你感激過別人的,哪些是忘記感激的?；顒映绦颍?）參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。（3）主持人可以不斷變化著發(fā)出口令，大家作出相應(yīng)的變化。（2）本活動是人數(shù)越多效果越好，出現(xiàn)無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認(rèn)為是淘汰。勤勞的“樵夫”不僅搭好了新“屋”，還熱情地呼喚著“小松鼠”進(jìn)“屋”，形成了和諧的“松鼠之家”。是強(qiáng)行登陸還是友情邀請?這時就得請出兩只“小松鼠”問個明白。主題活動三：心心相?。ū硦A球）活動時間：10分鐘活動目的：本活動旨在提高隊(duì)友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重要的作用。按時間記名次，按名次計(jì)分。比賽中應(yīng)絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)既是一個人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機(jī)組成部分，又是學(xué)生成長發(fā)展載體。再次，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)、自我突破的同時，也促進(jìn)了自身的成長變化。二、我校學(xué)生心理健康狀況我?，F(xiàn)有15個班，每班學(xué)生大約50人，學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識差，課外活動較單一，飲食生活條件差。通過班主任會議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。（2）完善心理咨詢室?！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。（5）加強(qiáng)學(xué)科滲透。在各年級的家長學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。（二）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面1．實(shí)施與學(xué)習(xí)有關(guān)的測驗(yàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度； ，編入資源班；，針對性地給予建議； ； ； ，并適時進(jìn)行跟蹤調(diào)查；，雙向提高學(xué)習(xí)效率； ，了解學(xué)生學(xué)習(xí)問題癥結(jié)所在。2．在班主任會上進(jìn)行宣傳，請班主任對班級中問題學(xué)生進(jìn)行觀察摸底，并將名單上報德育辦公室。四月：1．針對期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。2．開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實(shí)際情況自行制定。2016年2月24日