【正文】 就把他抓起來。于成龍命令脫掉兩人的衣服搜查，發(fā)現(xiàn)外衣里面套著兩身女裝，都是富紳家嫁妝的衣物。越數(shù)日，一雞旦而不鳴，又烹之?！薄咀ⅰ竣贂r夜：司夜，指打鳴報曉。（3分）夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。參考譯文：鄰人有一只雞在夜里打鳴，厭惡它不吉祥，便把它烹吃了過了幾天，另一只雞天亮了卻不打鳴，便又把它烹吃了過后（他）對我說：“我家的雞有的夜里打鳴，有的早晨卻不打鳴，對這種不吉祥怎么辦？”我告訴他說：“雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了有的夜里打鳴，鳴得不是時候；早晨不打鳴，不打鳴也不是時候，那是它們自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么相關(guān)昵？如果它們按時打鳴，那么人將靠他們報曉，誰還會烹吃它們呢？”我又想到：人的發(fā)言與沉默和這件事有什么不同呢？不應(yīng)發(fā)言而發(fā)言，同應(yīng)當發(fā)言而不發(fā)言，都足以招致災(zāi)禍啊所以寫下來作為發(fā)言和沉默的告誡。數(shù)年間，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窺也。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。u：初生的小鳥。（3分）此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。幾年的時間下來，鳥雀們都將巢建在花木的低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。有鄉(xiāng)間老人說：“鳥雀的巢離人很遠，就一定會有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患，人若不殺鳥雀，（他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。（2分）（1）會有土寇（恰逢）（2）溝洫甫成(剛)．．斷句。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉(xiāng)兵前往鎮(zhèn)壓，結(jié)果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。不久便在抑郁中病死。（二）肅王與沈元用肅王與沈元用同使虜①，館于燕山愍忠寺。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。②矜：自夸。（1）肅王與沈元用同使虜：出使（2）暇日無聊：空閑 ．．（3）元用素強記： 向來（4）取紙追書之：書寫 ．．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。參考譯文：宋朝的肅王和沈元用一起出使到北方，寄住在燕山的愍忠寺。肅王看了就拿筆將所有的缺字補齊，沒有遺漏的。)元，字善長，吉安吉水人。初，起兵保安軍德清砦③，積功授青澗都虞侯④。元便領(lǐng)二十騎游擊，俘其生口，備悉敵情。【注釋】①由基：即養(yǎng)由基，春秋時楚人，善射。⑤擢：提拔。（2分）敵 騎 數(shù) 千 四 面 集 / 元 擲 身 陷 陣 / 左 右 鶻 擊解釋文中加點的詞語。濃眉俊目，容光煥發(fā)，高大挺立，神彩照人，臂長過膝，能在百步之外射中楊柳葉，外號“小由基”。建炎三年，解元為韓世忠麾下，被提拔為偏將軍。不久又再次出擊，遭遇敵騎兵數(shù)千人從四面包圍了解元，解元奮不顧身，沖入敵陣，躍馬橫槍，像鶻一樣左右猛擊，大呼一聲，聲音震動刀劍鎧甲。（15分）亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。備得用，與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。③眾寡：人數(shù)少。（3分）（1）躬耕于野，不求聞達。③西取益州，并治理成功。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結(jié)交了他，感情深厚。劉備能夠用兵和曹操交戰(zhàn)，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相。燕謂鷗曰：“我至子所，而子不至我所，何也?”曰：“吾性傲以野，不樂依人焉，故也。”燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且愛之也。然則，見愛者其危哉!”燕不喻而去。②忮(zh236。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”(節(jié)選自《貞觀政要》)【注釋】①侍臣：周圍的大臣。④孜孜：勤懇的樣子。”君曰：“非子之仇邪？”．④⑤對曰：“君問可，非問仇也?！?．【注釋】①祁奚：晉國的大夫，曾任中軍尉。⑤午：祁午，祁奚之子。暉少子怪而問曰：“大人不與堪為友，平生未曾相聞，子孫竊怪之。③大學：漢朝設(shè)在京城的最高學府。暉聞妻子貧困，乃自往候視，厚賑贍之。 ：勸告人們要自主自強，不要依附他人，以免受制受辱。，不動搖它的根基，它就會長得枝葉繁茂。并且東西討伐，用盡兵力發(fā)動戰(zhàn)爭，老百姓苦不堪言，所以導(dǎo)致了滅亡。治理國家就像種樹一樣，根基不動搖，才會枝繁葉茂?！睍x悼公問：“他不是你的仇人嗎？” 回答說：“大王問的是誰可以接任，而不是問誰是仇人?！薄吨鞎熓匦拧?.(1)一向，平素。【解析】要考查學生對常用文言詞語的掌握情況。考查的一個詞(“以”)，“以”作副詞，解釋為“把”，與例句解釋相同。附譯文：早前，與(朱)暉同縣的張堪一直很有名氣，曾經(jīng)在太學見過(朱)暉，很看重他，把他當朋友對待，握著(朱)暉的胳膊說，“準備把妻子托付給朱先生”。(朱)暉說，“(張)堪曾經(jīng)對我說過知己的話，我銘記在心”。項氏世世為楚將，封于項．故姓項氏。籍大喜，略知其意．又不肯竟學?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言。（）（）（）（）2．《陳涉世家》中，“”句抒發(fā)了干古志士之胸臆，此文中“”句表達了項羽的抱負理想，被人稱頌，“史公極力描寫。D．敘述項羽叔侄起義前的生活經(jīng)歷?！秉S帝曰：“異哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。小童曰：“夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉⑿?亦去其害馬者而已矣。③具茨：山名，在滎陽密縣(今河南省密縣)。⑥然：是的。異：不尋常。⑿亦奚以異乎牧馬者哉：這與牧馬還有什么兩樣嗎?奚，何。⒀稽首：叩頭。4．牧童認為如何治理天下? 5．源于這個故事的成語是“害群之馬”，這個成語的比喻義是6．在現(xiàn)實生活中哪些人是害群之馬?請舉1～2個例子。謂⑤亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定人事⑥。三年：公元223年。⑤謂：對??說。⑧君可自取：您可以取而代之，即自己做皇帝。股肱：用以比喻輔佐之臣。1．翻譯下列句子。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指?！币蝗诵叛桑怪务?。其子欲鳴③諸官。③鳴：申訴，控告。信：(3)乃索板二片，以一置地下。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。一老河兵⑦聞之。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。② 圮(p237。o)：船槳，這里作動詞用。⑦ 河兵：治河的士兵?！庇锌鸵潞謳鞫娫唬骸俺寄芎簟Ｊ股坪粽吆糁?，一呼而航者來。（）A、游玩，游覽 B、游歷，游學 C、交往，交際 D、游走，游動下列句中加點詞解釋不正確的一項是（）A、有客衣褐帶索而見曰（衣服）B、公孫龍顧謂弟子曰（回頭）C、門下故有能呼者乎（原本，原先）D、往說燕王（游說，勸說）對下面句子的翻譯正確的一句是（）與之弟子籍。D、給他弟子的書籍。卻，竟然）圍棋日夜不息，豈是向京（來京）之意乎？琛悵然慚感，遂詣赤彪（人名）許（處所，地方），假（借）書研習，聞見（聽到看到的，這里指學問。將游京師，宿于逆旅（客舍；旅館）?！狈e薪暗記。① 自謂天下無敵② 既滅燭（）“數(shù)”的意思完全相同的兩項是（） ()例：腰白玉之環(huán)，可棋一局乎 ？用10字以內(nèi)概括回答。使學為詩。選出下列加點字解釋有誤的一項：（）A、以荻畫地 以：用B、教以書字：寫C、使學為詩 為：作為D、及其稍長及：等到歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（）A、歐陽修聰明過人B、太夫人教子有方C、閭里士人家慷慨借書D、歐陽修刻苦攻讀將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語（1）多誦古人篇章。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。至之市，而忘操之。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！多嵢速I履》告訴我們什么道理？1探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的“之”是什么意思，或有什么作用。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。五、王冕僧寺夜讀《宋學士文集》王冕者，諸暨人。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。①竊入學舍②輒默記③兒癡如此④恬若不見⑤父怒撻之⑥曷不聽其所為？1翻譯下列句子：①王冕者，諸暨人?！?曰：‘吾用多!’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。②方：正在。1翻譯下列句子。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。今溪旁有武氏巖?！保ǎ?)學而時習之（）2翻譯文中畫橫線的句子2一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。譯文：(2)是非君子之道。遽謝舟師，椎③鼓徑進，亟④犯在險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。③椎：用椎敲：古代作戰(zhàn)，前進時以擊鼓為號。2解釋下列句中加點的詞語。十昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。已而索雁，則凌空遠矣。翻譯：____________________________________________3本文涉及幾個人物?誰的觀點正確？為什么?答：________________________________________________參考答案CD多讀古人的文章 .(1)d10．這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。④所以。言之成理即可。：（離開）方：（正）欲（想要）還：（回去）2（老嫗）(以前的知識)2答： 李白被老婦人感動了，回去完成了學業(yè)。2慢 看2于是就認為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術(shù)）；用椎敲著鼓，徑直向前駛?cè)?學習、工作不能淺嘗輒止（不能自滿或應(yīng)該不斷進?。?牽引 應(yīng)當 燒 尋找過了一會兒去尋找雁，而那雁已向高空飛