【正文】 羊 400~500一只牛 1000~XX“孩子們上學(xué)以后不一定會有什么出路，而如果多一個孩子作為勞動力幫家庭分擔(dān)勞力，這樣不僅省去了后顧之憂，而且也幫助家里爭取了更多的收入”當(dāng)?shù)卮迕窠忉尩?，其實，超生一個孩子要多花費10000元，如果用這些費用在來計算一下，其中的潛在價值將會更加明顯。我們采訪時“新村建設(shè)”已經(jīng)開始實施，不過要想在全鄉(xiāng)徹底展開還需要一定的時間保障。b． 從根源抓起，思想啟蒙。只有經(jīng)歷過的人才知道，也只有親眼見到的人才可以體會。省下一些名牌服飾，省下一些大手大腳，多一些問候，多一些幫助，說不定就可以幫助一個渴望上學(xué)的孩子，甚至可以他們的一生。但是在取得進步的同時，在相當(dāng)多的地區(qū)兒童失學(xué)現(xiàn)象仍然十分嚴重。總?cè)丝?83000人，%。西鄰西甘薩鄉(xiāng)。鄉(xiāng)境地形復(fù)雜，山高溝深，氣候寒冷。直至解放前夕，當(dāng)?shù)厝源嬖谙喈?dāng)嚴格的等級規(guī)定：黑彝、曲諾、阿加、呷西。鄉(xiāng)里、縣里設(shè)有初中，采用漢、彝雙語教學(xué)。上學(xué)的孩子不能堅持完成學(xué)業(yè)。走進院子，給人的第一印象就是小，并且豬和雞等都散養(yǎng)在里面，氣味很是難聞，在和他們的聊天中我們了解到，他們并不知道學(xué)校是什么，在他們的意識里，學(xué)校就是孤兒院，只有免費才會去，否則不如多幫家里分擔(dān)一些家務(wù)。大多數(shù)當(dāng)?shù)鼐用穸歼^著自給自足的生活，生活來源十分有限。不過至今，由于地理、民族、語言等各方面條件的限制，適齡兒童上學(xué)的進步緊張過慢。我們采訪時“新村建設(shè)”已經(jīng)開始實施，不過要想在全鄉(xiāng)徹底展開還需要一定的時間保障。中國石油大學(xué)(華東)已經(jīng)成立了“綠草環(huán)”一助一愛心公益組織，對當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)兒童進行每學(xué)期固定資金支持，并定期對當(dāng)?shù)貎和M行慰問。教育說到底是傳遞知識、培養(yǎng)人才，所以，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該加大對當(dāng)?shù)亟逃不A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，以保證孩子們獲得良好的教育，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣。這里的人真的很樸實，真的很可愛。真的希望更多的人可以伸出你們的愛心之手，邁進那個需要關(guān)懷但是卻有充滿希望的地方。那么是不是所有的孩子都接受了九年制義務(wù)教育呢?為此,我對汕頭市潮南區(qū)進行了一次全面、深入的調(diào)查。這些失學(xué)兒童呈現(xiàn)以下幾個特點：(1)年齡介于6—18周歲之間(2)初中的失學(xué)率高于小學(xué)的失學(xué)率(3)失學(xué)兒童以女童為主(4)有相當(dāng)一部分失學(xué)兒童父母雙亡，或是生活在單親家庭中(5)失學(xué)兒童的兄弟姐妹眾多(6)有的早該入學(xué)卻根本沒進過學(xué)校。女童失學(xué)有多種多樣的原因，仔細分析，可歸納為以下幾個方面：（一）失學(xué)女童家境貧困這是造成女童輟學(xué)的主要原因。這是教育部門解決失學(xué)現(xiàn)象面臨的最大難題。男孩是家庭的后繼人，能傳宗接代。（三）政府在教育方面的投資跟不上需求我國人口眾多，貧困家庭為數(shù)不少。（四）九年義務(wù)教育未能得到農(nóng)村家長和女學(xué)生自身的重視由于家長和女學(xué)生的思想認識水平低，沒有意識到九年制義務(wù)教育的重要性。農(nóng)村人們通常有一種思想，他們認為讓不讓孩子念書是自己的事，自己想讓念就念，不想讓孩子念就別念，對于女孩，他們都受重男輕女的思想影想，很少讓女孩子接受到完整的九年義務(wù)教育，他們并不了解國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，對他們來說是一項應(yīng)盡的義務(wù)，就如同他們年齡大了，孩子對他們的贍養(yǎng)一樣，因為從義務(wù)教育法第四條規(guī)定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。規(guī)模龐大，來勢兇猛的流失群如不及時疏理和清除，必將涌入本已十分龐大的文盲大軍，阻礙現(xiàn)代化的實現(xiàn)。（2）國家增加對農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入，在農(nóng)村地區(qū)中，基礎(chǔ)教育的設(shè)備十分簡陋。調(diào)研結(jié)果表明：本縣小學(xué)生留守兒童3955人，%；初中留守兒童2665人，%；該縣縣城三所小學(xué)接受進城務(wù)工農(nóng)民工子女897人，%。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、入戶走訪、個別訪談、集體座談的形式等多種社會調(diào)查方法相結(jié)合的調(diào)研手段。8月7號全組成員收集整理資料，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長期的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉，逆反心理嚴重。還有不少孩子上網(wǎng)成癮，荒廢學(xué)業(yè)，義務(wù)教育沒有完成就流落社會。對老師，臨時監(jiān)護人的管教有比較強的逆反心理。對于孩子們所產(chǎn)生的心理問題，年齡越小，問題越突出，女孩子比男孩突出。而留守兒童處在一個需要關(guān)愛和監(jiān)護的年齡，監(jiān)護的缺失必然導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。又由于監(jiān)護人的特殊性，只要孩子不犯大錯，監(jiān)護人對其行為一般不過問，因而缺失及時有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀律散漫，在學(xué)校道德品行較差，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等，甚至與社會上一些有不良習(xí)氣的人混在一起，而學(xué)校在監(jiān)管上卻無能為力。留守兒童學(xué)習(xí)成績總體差于非留守兒童。留守學(xué)生是未成年隊伍的重要組成部分。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報道時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進行登記，建立“留守兒童”檔案。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。積極開展形式多樣的教育活動，有序的培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參加社會實踐活動，把鄉(xiāng)土文化引進課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍。重視心理健康教育課，建立心理咨詢輔導(dǎo)站。注重培訓(xùn)。但在此次實踐過程中也存在一些不足，最為明顯的就是對問卷的設(shè)計考慮不周，致使許多的受訪者不回答最后設(shè)計的開放型問題。盡管在興安為期7天的社會實踐結(jié)束了，但是我們關(guān)注城口留守兒童，關(guān)注城口教育的征程才剛剛開始，希望通過我們不懈的努力，能為城口教育，為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，貢獻出我們自己的一分力量！第5頁共5頁第五篇：關(guān)于留守兒童的暑期社會實踐調(diào)查報告隨著農(nóng)村富余勞動的轉(zhuǎn)移，進城務(wù)工農(nóng)民日益增加，他們留守在農(nóng)村的未成年子女（留守兒童）也日益增加，已形成一個特殊的社會群體，也是一個弱勢群體，成為一衷煺遍的社會現(xiàn)象。調(diào)查時間：xx年7月16日xx年8月5日調(diào)查對象：貴州省平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)平壩三中學(xué)校留守兒童、單親家庭兒童以及關(guān)聯(lián)對象調(diào)查方式：問卷調(diào)查、訪談、當(dāng)?shù)貐⒖紨?shù)據(jù)社會實踐調(diào)查經(jīng)過一、“留守兒童”現(xiàn)狀全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人，占全縣中小學(xué)生數(shù)（人）%。留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高?！案舸O(jiān)護”即由（外）祖父母監(jiān)護的有13人，%。留守兒童心理普遍欠良好。二、對調(diào)查結(jié)果的分析留守兒童的學(xué)習(xí)情況普遍較差。這種情況已影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。能夠把對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，有較高的學(xué)習(xí)盲目性，成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)良好。如逸夫小學(xué)二年級學(xué)生唐永康的父母外入打工多年，由爺爺監(jiān)管，但老人對教育孩子已經(jīng)力不從心?！?】留守兒童由于年齡特征，正是感情、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，有的出生幾個月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長期和父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。某校二年級學(xué)生羅光英父母雙雙外出打工，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛說話了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問，集體活動也不愿意參加，經(jīng)常獨自一人躲在角落；有已個叫李遠的男生，父母長期在外打工，自己一個人生活，經(jīng)常獨來獨往。只要孩子能有飯吃身體不生病，按群不失事就盡到責(zé)任了。在調(diào)查中，有一個黃幫豪的男生，父母都在上海打工，跟爺爺生活在一起，他每隔一段時間，便以各種理由向爺爺要錢，然后到處去玩耍，曉得錢用完后，才會回家。加之新課程改革以后，教學(xué)方式發(fā)生了新的變化，就在一些年輕的農(nóng)村家長也難以很好的輔導(dǎo)學(xué)生，更不用說老年人了。加強對留守兒童的統(tǒng)計，制定詳盡的留守兒童教育措施。要求留守兒童定期向父母報答自己的學(xué)習(xí)，生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對親情的心理饑渴。通過“兩任一補”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進械茇點救助。學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時，姚詳細記錄留守兒童家庭基本情況及父母的聯(lián)系方式。引導(dǎo)這些老人更新觀念、提高素質(zhì)、學(xué)會科學(xué)的家庭教育方法。）根據(jù)每一位留守兒童的身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方針，有針對性的加強丟留守兒童的指導(dǎo)，并進行跟蹤管理。1各級黨委、政府應(yīng)對農(nóng)村留守兒童問題給予高度重視。加強家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童家長重視對子女的教育，社會各方面應(yīng)針對留守兒童家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識，教育外出打工的家長認識家庭教育的重要性，明確教育子女的職責(zé)。相關(guān)單位要通過多種方式。社會各界應(yīng)更多關(guān)注留守兒童，為他們的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。他們很難得到父母的關(guān)愛，得不到父母的言傳真教，得不到父母意識的幫助。