黨員干部律己十問(wèn)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 免予刑事處罰的，均應(yīng)當(dāng)給予紀(jì)律處分。揮金如土、過(guò)分奢靡，如果是發(fā)生在群眾身上，別人最多是搖搖頭，說(shuō)句“土豪”。十問(wèn)：黨員私生活不檢點(diǎn)屬不屬私事？《條例》把原來(lái)的“通奸”、“包養(yǎng)情婦（夫）”修改為“與他人發(fā)生不正當(dāng)性關(guān)系”，使紀(jì)律處分的面更寬更嚴(yán)更準(zhǔn)。正是由于物業(yè)公司不肯承認(rèn)自己的真正地位，所以引發(fā)了業(yè)主和物業(yè)公司在物業(yè)管理上的一系列糾紛。實(shí)際上，物業(yè)管理 企業(yè)終歸是企業(yè)，職責(zé)是以合同的形式約定的。從水電維修、小區(qū)被盜、社區(qū)“保安打人”等諸多的因素中，看到 物管行業(yè)還確實(shí)是任重道遠(yuǎn)。六、物業(yè)管理服務(wù)費(fèi)不是越低越好？物業(yè)管理公司作為企業(yè)，給物業(yè)實(shí)施專業(yè)化管理，為業(yè)主和使用人 提供服務(wù)，需要成本的投入，而且物業(yè)管理與其他商品不一樣，它是“ 量入為出”。目前買賣雙方對(duì)服務(wù)的具體范圍和具體的標(biāo)準(zhǔn)不清楚，界定不 明晰。要想解決這個(gè)問(wèn)題，不能指望業(yè)主自己去分清房地產(chǎn)商和物業(yè)公司的關(guān)系，而是物業(yè)公司要與開(kāi)發(fā)商劃清界線，不要在和業(yè)主打交道的開(kāi)始，先給業(yè)主一個(gè)房地產(chǎn)商代言人的形象，同時(shí)對(duì)接受房地產(chǎn)商委托管 理的項(xiàng)目先做好驗(yàn)收。十、物管區(qū)域是物管公司“自留地”？物業(yè)管理企業(yè)中，有個(gè)別物業(yè)管理企業(yè)因缺乏有效學(xué)習(xí)而沉醉在理 所當(dāng)然的“管理者”角色里，誤以為物業(yè)管理區(qū)域是自己的“自留地”，沒(méi)有從廣大業(yè)主、使用人的利益出發(fā)，自己想怎么干就怎么干，成為 物業(yè)管理行業(yè)規(guī)范化發(fā)展的“害群之馬”?；卮饐?wèn)題要點(diǎn)：涉及到簡(jiǎn)歷內(nèi)容的自我介紹，內(nèi)容一定要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。事先最好以文字的形式寫(xiě)好背熟。建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來(lái)回答。招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心。難道所有的公司都不會(huì)聘用應(yīng)屆畢業(yè)生嗎？并非如此。問(wèn)題五：“您在前一家公司的離職原因是什么？”此問(wèn)題對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)是比較“敏感”的問(wèn)題，如果離職原因不是出在原公司上，應(yīng)聘者在回答此類問(wèn)題時(shí)就會(huì)比較容易暴露出個(gè)人問(wèn)題，引起面試官的警覺(jué)，甚至?xí)纱耸鼓闶ミM(jìn)入下一面試環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)。不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太辛苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等?；卮饐?wèn)題要點(diǎn)：不宜直接說(shuō)出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。折中的辦法當(dāng)然有，如下——回答問(wèn)題要點(diǎn)：不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)?？梢哉f(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作?！钡谒钠赫n堂教學(xué)“十問(wèn)”語(yǔ)文教研組學(xué)習(xí)材料編者按：有人常批評(píng)語(yǔ)文教學(xué)是“模模糊糊一大片”，不像別的學(xué)科那樣“清清楚楚一條線”。愿所有語(yǔ)文老師一起努力，打造目標(biāo)清晰的語(yǔ)文課堂?？梢惶谜n下來(lái)，能正確、流利地朗讀課文的寥寥無(wú)幾，錯(cuò)字、添字、漏字、結(jié)巴的大有人在，更不用說(shuō)有感情了。不僅低年級(jí)要重視，中高年級(jí)也要重視。三問(wèn)：學(xué)生能正確地理解詞句嗎？正確地理解祖國(guó)的語(yǔ)言文字，是學(xué)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要任務(wù)。漢語(yǔ)豐富多彩，詞語(yǔ)之間有范圍、感情、程度、搭配等方面的差別，特別是在具體的語(yǔ)境中有具體的意思，這些一定要引導(dǎo)學(xué)生理解正確。每篇課文，都應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)潔地表述大意，要教給學(xué)生方法，訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，要對(duì)多名學(xué)生的表述進(jìn)行比較鑒別，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。六問(wèn)：學(xué)生揣摩出課文的寫(xiě)作順序了嗎？“在閱讀中揣摩課文的表達(dá)順序”，這是高段閱讀的一項(xiàng)要求?！蔽覀儾粌H要引導(dǎo)學(xué)生弄清課文寫(xiě)了什么，更要引導(dǎo)學(xué)生弄清課文是怎樣寫(xiě)的、怎樣布局謀篇的和怎樣遣詞造句的。每篇課文中的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、詞組、優(yōu)美的句子、段落等都應(yīng)讓學(xué)生用專門的本子摘錄、背誦。有的課文開(kāi)頭結(jié)尾好，就應(yīng)讓學(xué)生模仿；有的課文場(chǎng)面描寫(xiě)好，就應(yīng)讓學(xué)生仿寫(xiě)；有的課文細(xì)節(jié)寫(xiě)得好，就應(yīng)讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)細(xì)節(jié)；有的課文對(duì)話寫(xiě)得好，就應(yīng)讓學(xué)生寫(xiě)對(duì)話，等等。圈畫(huà)批注、認(rèn)真傾聽(tīng)、筆記摘抄、不懂就問(wèn)、勤查工具書(shū)等這些學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)。（摘自教育文摘周報(bào)作者：江蘇省鎮(zhèn)江市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳民益）第五篇：修身律己修身律己，踏實(shí)做人——講政治有信念五千年中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在《禮記作為世界觀、人生觀、價(jià)值觀都已逐步成型的社會(huì)人，自認(rèn)為是一名積極向上、有追求、有理想的好青年。辯證唯物主義的實(shí)踐論主張，社會(huì)實(shí)踐在個(gè)人意識(shí)的形成中起著至關(guān)重要的作用。做事要實(shí)，從自己開(kāi)始，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，通過(guò)做好自己的工作，幫助建設(shè)祖國(guó)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我，積極總結(jié)反思，提升自我；使理論和實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)利用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，使點(diǎn)子、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際；同時(shí)，還需要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有作為的社會(huì)主義靠譜好黨員！
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