【正文】 機會。之后發(fā)生了什么，狐貍是怎么救了他的，課文中只是簡單交待，我抓住這個契機，引導學生展開想像，讓學生進行小練筆，對狐貍救正太郎的情景進行動作細節(jié)描寫，在學生的筆下呈現了一幅幅充滿溫情的畫面。在教學中，我常常用到仿片斷和仿篇。如《桂林山水》第二自然段語句優(yōu)美，采用了對比、排比、比喻等修辭手法，以及先總起后分述的寫作方法。這種方法是從整體上模仿范文作文的方式。（三）續(xù)寫——展開想象的翅膀，寫后續(xù)故事讀完一篇好故事，常常會使人覺得言猶未盡，；好像故事還沒有結束，使人浮想聯翩。（四）寫讀后感情到深處，寫心動的一霎那。二、延伸課外，讓小練筆成為生活習慣。掃完地后我讓他們說說剛才的情景，再跟他們說起主人翁責任感，談起“一室不掃，何以掃天下？”然后思考，對這件事你有什么想法？當天，我就讓學生把當時的情景和心里的感受記在了小練筆本子上。積少成多，相信孩子們也能練就一雙善辨的慧眼，練就一顆善感的心。寫景的將景物描繪得細膩生動，敘事的表達的情感真摯感人。借助文本，在理解的基礎上，孩子為古詩附上了時代的氣息，小練筆有了大收獲。發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了想象和創(chuàng)新能力，豐富了詞匯，提高了書面語言的表達能力。撥動心弦，讓習作與情感相隨“言為心聲，情動辭發(fā)”是習作的應然之態(tài)。豐盈心泉，讓習作與生活相融 滋養(yǎng)心田，讓習作與閱讀想擁 傾聽心聲，習作與思想相約習作要把“自己的見聞，感受和想象寫出來”，“要鼓勵學生寫想象中和事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”。學生寫作是有創(chuàng)造的愉快，學生作文像絢麗的鮮花，芬芳四溢。讓學生通過想象描繪出全詩或部分詩句的優(yōu)美意境，是融理解、想象、表達、學習、創(chuàng)造于一體的最佳方法。讓學生根據教師提供的某個事件的環(huán)節(jié)，進行合理想象，寫出一個具體，生動的故事來。借助圖畫，想象作文，不僅要說或寫畫面上實實在在的事物，還要盡可能想象畫面所蘊含的意境，彈出“弦外之音”。向學生提供事情的前因，讓其推測后果；或講一個故事，介紹一個人物，讓其推想后來的發(fā)展變化。比如出現一個詞語“驚訝”，寫一篇文章，或一件物品，寫一篇作文，可以從中想到社會、人類、自然其發(fā)展。H、創(chuàng)想式。青春無疑是愛一個人行走、卻很是孤單。找一個更貼切的比喻吧！青春是一個打翻了的五味瓶、五味俱全了。或許、我無法言說地清青春的感受?！敖o，你的錢?！币酝掖┥弦浑p最喜歡的白鞋，在清晨的學校里奔跑。憤怒的我在一陣爭吵后，轉身離去。“這有什么可生氣的，都不是事。前桌回手從書包中拿書時，不細心碰灑了我的水，我的衣服也不幸呱唧了，那我的前桌就慘了，會在我的折磨下瘋掉。我乖乖的地躺在床上，恨不得立刻進入夢鄉(xiāng)。害怕，我要告訴你！你給我那些挑戰(zhàn)，那都不是事兒！那都不是事兒作文（三）：忙碌的一天直到此刻才算完成。就像此時，我坐在我打掃干凈的房間里，心也如它一樣干凈，我沉浸在無邊的寧靜里，享受著這夜的美麗，和它交流著心底的情愫，只覺得幸福在眼前縈繞。身體也不到處不適了，一切在以前讓人發(fā)怒的話也變得溫馨而從容了?！澳?，您的外賣，請簽收！”我接過一個個菜盒放在餐桌上，香氣頓時彌漫了整個房間。是啊，自舅舅出國一年多，姥姥再也沒見過他。一輛輛汽車排起了長龍，以蝸牛的速度緩緩移動著，10分鐘也走不了幾米，大家不禁著了急，這么堵，什么時候能到?。俊斑@都不是事！”我跳下汽車，快步走向路旁的共享單車，手機掃碼開鎖，Bingo！我們騎著小黃車如游龍般自由行駛，將擁堵的車隊遠遠甩在后面，心里別提多自豪了！用心感受新時代，感受科技給我們帶來的種種便利，不禁暗下決心，我們必須要好好學習，為更便捷、更和諧、更美麗的明天努力奮斗！那都不是事兒作文（五）：靜靜地打開記憶的箱子，翻開我童年的那些事。那天，天陰沉沉的，我的“第六感”預計要有不好的事情發(fā)生。“余佳琦，你對著天發(fā)什么呆”那個熟悉的聲音又傳來出來，我轉身一看，她長大了，我也長大了，童年的些事，捉小魚，去郊游，玩游戲，騎馬，都成為過去，而此刻也會成為過去。這時候，爸爸走了過來，說：“別哭，你是男子漢要勇敢，學騎自行車不能急，要慢慢來，你多試著踩幾遍就會了，要堅持！”在爸爸的鼓勵下，我不斷嘗試，跌倒了一遍又一遍，但有一天我忽然間就會踩自行車了。對這來之不易的錢，我深有感觸。孤身一人，穿著巨閃的紅馬甲，戴著帥氣的小紅帽，一步一步踏上賺錢的大路，邁向成功。賠錢掙了不少錢，漸漸有些驕傲。最終以失敗告終的我僅僅賣出兩份，剩下的全部被雨水打濕。那都不是事兒作文（八）：你是否還記得，以往的一齊開懷大笑；你是否還記得，以往的怒放吶喊；你是否還記得，以往的點點滴滴……那些年，那些事，在我的腦海中一一閃過。在接力賽中，我們?yōu)榱税嗉壍臉s譽，為了個人的榮譽而頑強沖刺，一次次的掉棒，都記錄了我們在成長道路中的點點滴滴，我們吸取失敗的教訓，總結成功的經驗；在個人的比賽中，同學們都個個爭當拉拉隊，都用自我最真摯的心，自我最真實的語言，給予運動員在發(fā)自內心的吶喊，無論成與敗，他們始終是給予親人般的溫暖6對于我來說，最純正的友誼最為可貴?！庇谑?，大眾車主也覺得沒什么好說的，也該謙讓一下那位老人了，就坐回車里，沒有在爭吵下去，和事佬又對老爺爺說：“你看，那位小伙子也都不說了，你就消消氣吧，也就當做什么事也沒有發(fā)生，騎著車子開走吧。不錯，你瞧，在我們班，一群群“進取分子”，一個個“領導干部”，一位位“資深百姓”紛紛在星期五這天，“展頭露面”，那場面簡直能夠比得上以前的“批斗大會”。“嘿!今日怎樣不創(chuàng)新一點一點創(chuàng)意都沒有?！昂?這還像話啊哎——這幫孩子今日怎樣那么激動?！边@次沒聽見木蘭的嘆息，而聽見了教師的嘆息。最終講完了，幸好沒占好長時間。某某風馳電掣地跑回來，報告說“音樂教師不在?！睕]想到啊，實習教師也不在?！敝x某帶頭鼓掌。教師啊，你此刻來不相當于……下課后，兩個黑板檫把一根紅領巾搭起來，黑板上寫的“失物招領”……歷史課上，學介紹景德鎮(zhèn)瓷器的時候，教師說到那個出土于四川成都的北宋的窯。開開心心，歡天喜地，又一周過去了!回到家，我一看手上的字，刷子，拿一個牙刷；抹布，一袋濕巾，撤。終于，小方廳打掃好了，我擦擦汗，松了一口氣，這時一班幾位“大力”男毫不留情地從我們的勞動成果上踩了過去，心里那個恨哪！我跟嘉嘉幾乎是同一時間爆發(fā)：“靠邊走！”而那幾個男生跟沒有聽見一樣，依舊踩地很歡。終于完工了，原本臟亂的教室也變的潔凈了，而我，也體會到了勞動的快樂。據我以往的觀察，這是我們這里一家之主的“大男人”一年中最勤快的時候。開始吃餃子了，媽媽會囑咐我和妹妹先給爺爺奶奶分別端一碗餃子，爺爺奶奶接過飯碗，照例會夸我和妹妹長大了，懂事了，然后他們會從兜里掏出早已準備好的壓歲錢給我們。美好的時光總是很短暫，在大人們“年又跑遠了”的感嘆聲中，我又開始期待下一個新年的到來??本文通過寫自己一家人過年的經過，描繪了春節(jié)里的各種傳統