【正文】 生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，例如，我班的陳鵬同學剛開學的兩個月里不安心學習上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被拖欠作業(yè)，針對這種情況，分析其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在陳鵬同學學習成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。第二篇：五年級數(shù)學下冊工作總結(jié)五年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。建構(gòu)主義教學觀認為，學生不是空著腦袋進入教室的，教師傳授新知應(yīng)建立在學生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，小學階段還處于具體運算階段，具體形象思維還是小學生的主要思維形式，再加上小學生好動，思維持久性差，有意注意處于不穩(wěn)定狀態(tài)，容易被無關(guān)刺激的干擾，我樂于采用直觀教學法，既有助于學生理解和鞏固新知識，也有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在平時的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生有點畏懼老師，對自己不夠自信，在回答問題時有點躲躲閃閃，我更注重對這部分學生的閃光教育，發(fā)現(xiàn)他們在學習或者生活上有進步，就及時地給予獎勵、表揚，幫助他們建立自信。教師通過檢查作業(yè)能有效地掌握學生知識的掌握程度，掌握知識的易錯點、易混點以及知識盲點，針對作業(yè)檢查反饋的問題加強練習，提高教學效果。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。注重他們的學習過程。親其師，才能信其道。了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信心。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。五、通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：積極參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。分組。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。（3）及時復(fù)習。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。對后進生分層次要求。中午自習。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。在這一學期，我們五年級的全體數(shù)學教師都能夠刻苦去鉆研教材，在教學工作中團結(jié)協(xié)作，并響應(yīng)課改“先學后導(dǎo)，先練后試”的方針，努力的進行課改教學。(2)課前先去了解學生的興趣、需要、方法、習慣，原有的知識技能的質(zhì)量，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。此外，我還積極地參與聽課、評課，虛心向同學科的老師學習教學方法，博采眾長，提高自己的教學經(jīng)驗和教學水平。在批閱過程中，我們都做到了認真、及時，大部分作業(yè)都能夠做到全批全改。輔導(dǎo)后進。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從一開學就部署了計劃，對后進生進行了課外輔導(dǎo)。在現(xiàn)代的教育教學過程中，我們的教教育教學也如“逆水行舟，不進則退”。二、存在的不足經(jīng)過我們數(shù)學科組一個學期的共同努力，在總體上看來，我們的大部分學生在這學期里都是有進步的，我們教師的教育教學水平也是有進步的。（2）學生主體性在課堂教學過程中，有時候我們會太過于重視對于知識的認真講解，而忽視了學生學習的主體地位，對于學生的學習，有時教師直接講解，或引導(dǎo)得不夠到位，會打擊學生對于學習的主動性與積極性，讓學生惰于思考。三、改進措施和努力方向提高教學質(zhì)量。不斷提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，既教書又育人，對學生一視同仁。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。積極實踐并落實新課改理念，推進素質(zhì)教育。雖然本人在工作中能夠盡心、盡力，但在工作中有疏漏和不足仍然難免，還會在今后的工作當中努力去學習，并希望各個方面能夠大力的支持與指導(dǎo)，以求能夠得到進一步的提高。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。課堂上生成的知識做好教學隨筆。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，每周學生針對學習內(nèi)容和易出現(xiàn)的問題寫一篇學習周記，我每課寫反思，每天寫隨筆，每周結(jié)合學生的學習周記寫好我的教學周記。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。這樣分兩個階段，對學生建立學好數(shù)學的信心,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。注重他們的學習過程。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。本學期，本人擔任小學五（2）班的數(shù)學教學工作。應(yīng)該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。一年來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。