【正文】 機制和體制，把教學積極性引導到教學改革中，以打造一流教師隊伍為抓手，繼承和發(fā)揚中醫(yī)藥。以下主要就加強內涵建設、迎評規(guī)范化建設以及教學工作中存在的問題三方面對近期評建工作進行報告。（二）以課程為抓手，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標，深入開展教學改革大學本科教學的核心競爭力取決于多種因素，諸如教學理念、制度、管理、師資水平、教學支撐條件等，但是課程體系結構和課程質量始終是一關鍵要素。（四）提高本科教學管理水平，加強教學質量監(jiān)督工作彈性的知識累計需求、多元化的教育方式、強調學習者的主動性及其利益的最優(yōu)化，這些對高校管理提出了更高的要求，需要高校不斷創(chuàng)新教學管理制度，因此，建立彈性的教學管理制度已成為高校提高本科教學管理水平的重要前提。二、扎實開展迎評規(guī)范化建設工作今年三月初，圍繞教研室、二級學院、學校三級管理，先后啟動了教研室規(guī)范化建設、二級學院與相關職能部門的規(guī)范化建設，并于八月中旬完成了各級部門規(guī)范化建設的檢查工作。而我校的教師培養(yǎng)培訓工作還缺乏一定的活力和生氣，教師深造進修、參觀、學習、交流的現狀與大學這一典型的學習型組織還不相稱，教師隊伍素質結構難以適應學校轉型發(fā)展的根本需要，亟待建立起有利于教師成長和提高的人事制度，教研室在教師培養(yǎng)方面努力不足：教研室是具體實施教學工作的實體性組織，是教師追求教學事業(yè)不斷成長提高、實現教學夢想的最基層的組織。但在檢查工作中發(fā)現從職能部門到二級學院，重視本科教學工作的相關支撐材料顯得較為單薄、零亂，直接反映出了本科教學工作在學校各級管理工作中的地位狀況，使我們不得不深刻反思我校近幾年本科教學的地位問題，幾年來我校各級領導干部深入基層、了解教學情況、解決教學問題是否做得到位？學校的考核、晉升、激勵等各項管理制度是否有利于充分調動廣大教師從事教學、教學管理人員開展教學管理的積極性？為什么近年來各類教學研究活動難以活躍，開展教學研究項目、取得教學成果、發(fā)表教學研究論文較少？為什么有些職能部門在管理與服務工作中缺乏熱情、沒有創(chuàng)新、效率低下？這些問題值得研究和思考。檢查中發(fā)現，大部分二級學院辦學的思路和特色尚未真正理清，管理制度的建立和教學運行較為被動，需盡快提高院、部領導對辦學的重視程度，有效發(fā)揮院、部行政管理的效力，院、部要依靠專家治學、治教，共同做出高水平的規(guī)劃、實施教學與評價工作，要建立可靠的教學運行機制、制訂出可行的激勵政策、充分調動教師積極參加教學改革與建設。學校辦學相關的數據資料匯總和統(tǒng)計、學校自評報告的撰寫需盡快啟動，以便盡快明確校一級支撐材料的目錄，爭取實現年底各項工作的基本就位。從現在算起，距離教育部專家明年6月17日來我?，F場評估還有九個月時間，而我們要建的內容、要做的事情還有很多。我校的教材入選數繼“十五”國家級教材規(guī)劃后再攀新高，位居全國中醫(yī)藥高等院校前列，成為我校“十一五”教育教學工作的良好開端。據悉，此次教材規(guī)劃共有271家出版社的23623種教材申報，經過專家評審，其中9723種選題獲批，目前正處于公示期，待公示結束后將進入建設實施階段。會議由黨委書記朱惠蓉主持。上海市衛(wèi)生局副局長、上海中醫(yī)藥發(fā)展辦公室主任、曙光醫(yī)院院長沈遠東介紹了國務院關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生制度改革方案的精神，指出醫(yī)院今年工作的重點是：在科學發(fā)展觀指導下促1進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展，進一步加強研究型醫(yī)院機制體制的建設，加大研究型、重量型人才的引進力度。發(fā)展有時是大躍步前進，有時是穩(wěn)定平衡的步伐，發(fā)展的軌跡是在不斷調整中螺旋上升的。其他與會代表紛紛就調研報告的內容和醫(yī)院發(fā)展的思路表達了自己的感受、體會，提出了建議。大家緊密圍繞醫(yī)院建設高水平、現代化、綜合性中醫(yī)醫(yī)院和國家中醫(yī)臨床研究基地的實踐載體，并結合醫(yī)院前一階段的調研梳理出的主要問題、發(fā)展瓶頸展開討論。朱培庭教授就中醫(yī)醫(yī)院的生存與發(fā)展提出幾點想法，他認為，在新的醫(yī)改形勢下，中醫(yī)醫(yī)院求生存，提高各方面工作的“含金量”是關鍵所在。醫(yī)院將在現有工作的基礎上，認真考慮吸收合理建議，破解發(fā)展中的難題，把學習實踐活動的成果轉化為推動科學發(fā)展的動力和實際工作的成效。自3月中旬起，醫(yī)院全面開展了深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，院黨委立足醫(yī)院發(fā)展，緊緊圍繞“迎挑戰(zhàn)，抓內涵，聚合力，促發(fā)展”的實踐主題，完成“規(guī)定動作”，做好“自選動作”，使整個“學實活動”的學習調研階段工作推進順利，基本達到了提高認識、抓住問題、理順思路、解放思想，形成初步共識的目標，為進入分析檢查階段奠定了基礎。要集中力量解決問題，在第一階段中查找出突出問題、瓶頸問題和牛鼻子問題的基礎上，繼續(xù)解放思想，深入分析主客觀的原因，并將重點放在分析主觀原因上，使學習實踐活動取得實實在在的成效，使職工群眾真正感受到學習實踐活動帶來的新變化、新氣象。經上海雷允上藥業(yè)有限公司、上海市慈善基金會、上海中醫(yī)藥大學友好協商，就“上海市慈善基金會——雷氏中醫(yī)藥英才基金”評選辦法做出如下規(guī)定：第一條獎項名稱獎項名稱為：“上海市慈善基金會——雷氏中醫(yī)藥英才基金”。第三條 各獎項名額、標準“雷氏獎學金”每學年510名，獎學金標準為500010000元/生/年。第六條評選程序及實施學校與雷允上藥業(yè)聯合成立評選工作小組，負責獎、助學金的評定工作，并由“上海市慈善基金會——雷氏中醫(yī)藥英才基金”管理委員會審定。以下為個人看法，個人觀點，不適合所有人，僅供參考具體內容發(fā)在群文件。這里中藥學院 科技中心安全評價中心，中藥研究所等簡章上的單位都招收中藥。要是發(fā)不出就要延期畢業(yè)（延畢很多學校都有，部分原因是導師想讓你繼續(xù)給他充當廉價勞動力，以前也有例子。所里好多學長學姐畢業(yè)后招的工作都與實驗室無關，搞銷售或者藥品注冊去了。一般制藥廠HPLC就可以了，但發(fā)論文做研究用的是HPLC/MS連用或者UHPLC之類。家聽條件不好，那個形單影只的學歷也只能找個一般工作（不過我很滿足與此了）畢竟人與人的起點不一樣，我的起點是一個小山村而已。很多分高的學生往往發(fā)SCI很難，反而是那些活躍外向的同學好發(fā)（這只是我遇到的一些情況，不可一概而論).話題說的有些遠，下面還是說說考研吧。南藥，北藥，華西，清華，浙大，協和中國醫(yī)學科學院藥物所，中科院藥物所（中科院其他系統(tǒng)也有研究藥的）暨南（我學長考了410多錄取的），中國中醫(yī)科學院（我有同學考上），北中醫(yī)（211，唯一的）等等都在研究天然藥物，水平只會高不會低。（我一個同學考南中醫(yī)，導師康緣藥業(yè)董事長，一個月補助兩千，這里只有500，少了點，中藥所更少。徐宏喜當然更厲害啦。這個學校網站做的夠開放，數據庫全，導師信息，連往年同學考的分數都可以看到。我現在都有點后悔，沒報南中醫(yī)或本校，并且我和身邊的不少研究生在進入學校后都有些后悔了想工作去了，沒考之前我也想單純的的做做實驗，不過這只是我和我情況類似的人的體會，因為我們是有后顧之憂的，因為沒錢}再談談導師和方向。所以原來搞鑒定的老師他現在的學生也可能做分子基因序列鑒定（個人覺得這只能發(fā)論文，只是理論上的，實際工作中不可能這么鑒別的，但因為這是新技術好發(fā)論文，一味追求新不是太好，這種生物技術對原來學中藥的學生完全就新的要從頭學起）研究生的一些實驗做得很精細微觀，重學術，對于想讀博的同學或者想做學術的同學來講很適合。離考研還有一個月，放松一點，政治英語做題找感覺。很多網友問會不會是原題。還有一個月，放松心態(tài)。看看反應速度快慢，酸堿強弱的排序）中藥學，雷載權版，高學敏版4）英語政治此階段做押題吧。重點看沒有劃去，自己押題。估計這時候你們也做得差不多了。三門課各100分總之參透教材至上，考高分的人都會看透教材，有足夠的敏感度去揣測出題的思路。照片說明：，這個編寫者是上中醫(yī)教中藥的教授（你不要以為會有原題，拿著本書只是檢查自己的學習）