七年級(jí)語(yǔ)文三顆枸杞豆3-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 抓住生命的重要性。2．探究三叔的話，理解其深刻的含義。1．上課前5分鐘播放歌曲《童年》。同年，幾乎對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是快樂(lè)的，老師也和大家一樣，童年時(shí)，也是一個(gè)可愛(ài)的“大壞蛋”。聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)在這方面做得比較出色，下面，老師就給大家一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大家想不想表現(xiàn)?。ㄉ合耄?．教師投影出示：以跳讀的方式大聲朗讀課文，在朗讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己不理解的問(wèn)題，并隨手作筆錄，看誰(shuí)找的最多，最有價(jià)值。注：學(xué)生可能提出的問(wèn)題：〈1〉小樹(shù)林為什么能成為我的樂(lè)圓？〈2〉我被送進(jìn)學(xué)校后，為什么覺(jué)得臉漢字都是黑乎乎的？〈3〉爸爸的拳頭，使我乖乖的上了幾天學(xué)，但為什么我經(jīng)過(guò)小樹(shù)林時(shí)，有舊病復(fù)發(fā)了？ 〈4〉陽(yáng)光為什么是一綹一綹地，像金色的絲綢？〈5〉為什么“我”在小樹(shù)林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老師，而不是三叔？ 〈6〉三叔為什么說(shuō)“誰(shuí)又不是這樣呢”？〈7〉“我呆呆立了一會(huì)兒，忽然感到很乏味”，這是為什么？ 〈8〉三叔三幅畫(huà)的含義是什么？三、引導(dǎo)學(xué)生采取合作的學(xué)習(xí)方式，探究三叔語(yǔ)言的含義。打架在遇到問(wèn)題之后，你是采取哪些方法來(lái)解決的呢？ 2．指名說(shuō)?？鬃釉f(shuō)過(guò)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，意思就是說(shuō)獨(dú)自一個(gè)人學(xué)習(xí)，是很難學(xué)到更多知識(shí)的。7．指名回答問(wèn)題，師及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。剛才，通過(guò)我們的共同努力，許多問(wèn)題都被我們解決了，讓我們用掌聲為我們的成功慶祝一下。3．指名讀，師及時(shí)予以鼓勵(lì)。()葉qi224。______________________________（2）我心里煩燥極了，就在桌子底下掏鬼。（2）“太陽(yáng)能捉住嗎？”我天真的問(wèn)道。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃的說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！” ．．題目《三顆枸杞豆》有什么深刻含義？遇到三叔前，“我”是一個(gè)怎樣的孩子？遇到三叔后呢？“我”前后的變化可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？作者對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)變的記述是按什么順序記敘的呢？有什么作用呢？對(duì) 1于“回憶”的部分，作者又采用什么樣的順序呢？文章中三叔的悲哀可以用這樣一句古詩(shī)來(lái)形容：少壯不努力，___________________。但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是躡手躡腳地走過(guò)去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。”一句運(yùn)用相同修辭手法的句子，寫(xiě)在下面。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢(mèng)中。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)①。我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。老外婆舍不得開(kāi)電燈。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。老師講話都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來(lái)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱(chēng)贊的。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。①dǎizh249。．文章的第二自然段在文中起到什么作用？“我”明明違反規(guī)定去看電影，遇見(jiàn)老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”吹起口哨，說(shuō)說(shuō)“我”的心理活動(dòng)。 yān tu237。想要捉住，是悔恨以前虛度光陰的一種潛意識(shí)的表現(xiàn)。后來(lái)他懂得了生命的意義，開(kāi)始勤奮好學(xué)，成為植物學(xué)家。明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。略。盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識(shí)掌握不牢固，通過(guò)再考，讓“我”明白平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。教師在課堂上要關(guān)注每一位學(xué)生，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的個(gè)性，教師要為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供必要的條件，就象為作物生長(zhǎng)提供所必需的陽(yáng)光、水分和肥料一樣。在展示環(huán)節(jié)我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己提問(wèn)找人回答并校正答案，如果有問(wèn)題不會(huì)答案的也可提問(wèn)請(qǐng)教其他同學(xué)。范文一：時(shí)間匆匆逝去，想要挽回嗎？“太遲了，太遲了。直到最后，他才醒悟到，時(shí)間和生命是那么容易從眼前倏忽一下，就消逝而去了。告訴他，不要重蹈覆轍。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。時(shí)間可以把我們的家庭，城市及國(guó)家從哀微中救出來(lái)……只要給我們時(shí)間，我們就能夠做到這一切，而時(shí)間正在我們手中
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1