《積的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生思考后，在練習(xí)本上獨立列式解答，教師指名學(xué)生板演。（3）討論怎樣求積的近似數(shù)？小結(jié)：求積的近似數(shù)時，要先算出相乘的積，然后看要保留的小數(shù)的后一位，用“四舍五入”法取近似數(shù)，在寫橫式得數(shù)時，注意要用約等號。）延伸練習(xí)：練習(xí)三第13題。3情感態(tài)度與價值觀感受求積是小數(shù)的近似數(shù)在生活中的必要性?！緋pt課件演示】警犬在飛機場配合公安部門查獲走私毒品。要求狗約有多少個嗅覺細(xì)胞？ 是讓我們求一個近似值。【板書】第一章 小數(shù)乘法 第3節(jié) 積的近似數(shù) 2探究新知 [1]教學(xué)例題【師】剛才同學(xué)們審題很仔細(xì)，那你知道要求的問題“狗大約有多少億嗅覺細(xì)胞？” 怎么解答嗎？【生】求狗的嗅覺細(xì)胞的個數(shù)，用乘法計算，╳45。保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？【生】保留一位小數(shù)，應(yīng)該看百分位上的數(shù)的大小。【師】用紅筆在橫式上寫上≈?！編煛吭诮鉀Q實際問題時，我們可以根據(jù)具體情況或需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生分小組交流。【師】你能說出 ？ 【生】十分位上的4代表4角，百分位上的2代表2分?！郑ㄔ編煛靠磥?，解決生活中的問題要根據(jù)實際情況來取近似值啊?！旧靠梢赃@樣來列式：21=，根據(jù)題目的要求，應(yīng)該將最后計算的結(jié)果按 “四舍五入”法保留整數(shù)，約等于60米。[3]總結(jié)求積的近似數(shù)的方法【師】求積的近似數(shù)，先按小數(shù)乘整數(shù)的筆算方法算出積，四舍五入得出近似數(shù)，然后在橫式后面用“≈”寫出近似值。）【師】你熟悉你家的用電情況嗎？你知道電費怎樣收取嗎？你能幫小蘭計算出她家應(yīng)繳的電費嗎？【師】引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的已知和要求的問題。解：≈ 31=（千瓦時）＝≈（元）答：。積的近似數(shù)教學(xué)反思1教學(xué)目標(biāo)要明確，內(nèi)容要準(zhǔn)確。發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于知識體系有關(guān)全面的了解，知道學(xué)生已有的知識水平，對于新授課程有鋪墊的作用；尤其是學(xué)生的了解，可能直接決定教學(xué)方式的選擇。積的近似數(shù)教學(xué)反思2在準(zhǔn)備《積的近似數(shù)》這節(jié)課中，我設(shè)計了以下這幾個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)數(shù)位順序表求積的近似數(shù)的方法同求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法完全相同。”確有不少學(xué)生不能真正理解這句話的含義。不同形式的練習(xí)有助于學(xué)生從各個角度去理解知識，學(xué)會用適當(dāng)?shù)牟呗匀ソ鉀Q問題。因此通過鞏固練習(xí)后，我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，學(xué)生在嘗試總結(jié)的過程中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。積的近似數(shù)教學(xué)反思3數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人能獲得良好的素質(zhì)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。最后通過幾位同學(xué)的準(zhǔn)確描述，在課件上顯示數(shù)位順序表，讓學(xué)生一目了然。這也說明了教師作為一名引導(dǎo)者，有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生從多方面的含義去理解和掌握知識，建立了保留整數(shù)和保留幾位小數(shù)與精確到哪個數(shù)位之間的關(guān)系，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)來說，是有利的。，學(xué)會清晰地表達(dá)自己的見解。教無定法，貴在得法。昨天我們學(xué)習(xí)《積的近似數(shù)》，我覺得這節(jié)內(nèi)容很簡單，所以課前沒有做任何準(zhǔn)備。孩子們計算很準(zhǔn)，速度也很快。我找了一名沒有舉手的孩子說出了結(jié)果，孩子們都贊同這個結(jié)果。接著讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，板書課題，然后做練習(xí)鞏固。開學(xué)一周以來，這節(jié)課是學(xué)生合作學(xué)習(xí)（主要是優(yōu)等生幫助學(xué)困生）面積最大的，效果最好的。在教學(xué)時，主要采用的是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，然后將兩個原來沒有聯(lián)系的知識通過解決例6中的具體問題加以結(jié)合，在教學(xué)中提出這樣的問題：你能用我們學(xué)過的知識自己試著解決嗎？學(xué)生基本上都是利用這些知識解決的。從整節(jié)課的效果看，學(xué)生的掌握應(yīng)該是不錯的。在上交作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)不能及時完成作業(yè)，于是我分析了原因。對于每位同學(xué)只有不放棄，才能讓他們得到更好的發(fā)展。第四篇：積的近似數(shù)教學(xué)反思《積的近似數(shù)》《積的近似數(shù)》這一新課是在學(xué)生四年級已掌握了求小數(shù)的近似數(shù)的知識和前面幾課時學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法之后進(jìn)行的，因此這節(jié)課的重點不是如何用四舍五入求一個數(shù)的近似數(shù)，而是讓學(xué)生在求出積之后，能夠根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實需要，把積保留若干位小數(shù)，所以這節(jié)課我想應(yīng)該體現(xiàn)數(shù)學(xué)“源于生活，用于生活”的思想，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)情景，明白“求積的近似數(shù)”是生活實際的需要，在生活中有著廣泛地應(yīng)用。然后通過學(xué)生的自主讀題、讀圖，并用自己的話講述題意、圖意，自主找到解決問題的方法算出積，并從中了解到狗的嗅覺很敏銳。在學(xué)習(xí)之前，我先復(fù)習(xí)了一下“積的近似數(shù)”，通過計算，說方法，使學(xué)生回憶起求積的近似數(shù)的方法，并為學(xué)生求商的近似數(shù)適當(dāng)?shù)刈隽艘幌落亯|。這一環(huán)節(jié)還是比較成功的，突出了學(xué)生的學(xué)，加強了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，效果也很明顯。
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