《愛與自由》讀后感-預(yù)覽頁
【正文】 書里寫的多數(shù)父母，有時候愛寶寶，有時候不愛他，全看他是不是按照自己想的樣子來。在這稍縱即逝的6年里，媽媽會有那么多機會不在寶寶身邊，如何能夠保證寶寶在傳統(tǒng)教育的環(huán)境里能夠不受干擾的發(fā)展自己的人格和智力呢？于是，我又有點沮喪?！?“ 如果一個成人的生命是一成不變的，他的個性就僵硬，他一成不變，他就沒有一個自我成長的過程?！?那老師如何發(fā)展自己、給孩子好的環(huán)境呢？看了《愛與自由》一書，我覺得作為老師，我們應(yīng)該做到以下幾點：一、學會關(guān)心和愛孩子愛，盡量給孩子愛，讓孩子充分享受到愛。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習慣，那么，他們將永遠不會體驗到成就感，他們的自尊心也會逐漸降低。有了興趣，嘗到了成功的滋味和成就感的孩子，更容易集中注意力。因為游戲不僅可以給孩子帶來快樂，而且可以使他們在快樂中增強體能，增長知識，提高自尊。如果僅以此作為評判學生的標準，那是很片面的。除了考試分數(shù)，老師更要注重對孩子品格的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的健全?！稅酆妥杂伞凤柡髡邔和辽畹膼?。然而，正如作者所提到的，我們不是不想去愛孩子，而是，我們是否具備了愛的能力、不論是學校還是家里，我們面對的都是孩子，一個個獨立而獨特的個體。所以，要讓孩子覺得自己是好孩子比讓孩子覺得自己是“壞孩子”更容易教育?？傊?，需充分觀察和了解孩子的特性，來尋找相應(yīng)的教育策略，持之以恒，就能取到事半功倍的效果。愛是一種感受，愛更是一種美德，潤物細無聲！有人說愛是種甜蜜的負擔。那么他必定是一個接受愛的人。當孩子長大了些，有一天在她看到孩子出神的看著天的時候，隨意的指著天教孩子說這是天的時候，孩子竟然把這個字說出來了。所以不是所有的“對你好，關(guān)注你”都是的愛，有時候的放任不管也是在給孩子自由學習的時間，這更能稱的上是愛?！笔前?，我們成人有太多的“專制”和“越權(quán)”，總感覺孩子就是孩子，為了避免不必要的麻煩我們總是讓孩子事事聽從成人的安排，可不知這樣恰恰違背了孩子發(fā)展的程序和心理，因此我很珍賞書名中的自由二字，從前我也是片面的認為自由就是讓孩子隨心所欲，任其發(fā)展，它怎么會和紀律及最高境界的自律相匹配，讓孩子更好的學會控制自己？但通過親身的和孩子們生活在一起我很有感觸。愛與自由并重，我們要把愛帶給每個孩子，同時，也適當放手給他們自由，只要多加引導(dǎo)和體恤，要學 會相信，在此環(huán)境中長大的孩子，必定會快樂、堅強、充滿創(chuàng)造力和勇氣。家長過多評價孩子，并給孩子施加壓力，造成孩子把大人的評價當成自己的做事目標，而不會自己去判斷，也不關(guān)注自己內(nèi)心的感受，最終影響了孩子的獨立。過多的安排孩子的生活和學習，會造成孩子的依賴，破壞孩子走向獨立的過程。黏媽媽。媽媽反倒給孩子一個錯誤的概念：表現(xiàn)的好媽媽才會愛他，犯錯了媽媽就不愛他了。過于相信大人的權(quán)威，聽從大人的安排。在和家長發(fā)生沖突時，特別焦慮、渴望家長的擁抱。我們不希望孩子察言觀色，不希望孩子為了讓我們高興而活
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