20xx暑假干部教師師德培訓心得-李賀來（推薦閱讀）-預覽頁
【正文】 名教師應該要具備的品質與素養(yǎng)，也從陳忠聯(lián)教授的講座中體會到作為一名教育工作者所要具備的責任。為人師表是師德的核心。比如要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。這也是陳教授今天所提到過的。四、無私奉獻，關心每一位學生的成長。新課改中最主要的理念就是“以學生為本”，在教學中教師要始終堅持從尊重學生出發(fā)，為了與他們建立新型的現(xiàn)代師生關系，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，以真情、真心、真誠教育去影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生成長的引導者和鼓勵者。一方面要不斷通過學習提高自身的美術修養(yǎng)和教育教學水平，另一方面還要不斷加強自身的師德建設，不斷提高自己的愛心和責任心，愛每一個學生，認真做好每一項工作。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。常言道：“嚴師出高徒。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。學習了張彩花老師的先進事跡以后，我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識，她的一生平凡、認真、樂觀、堅持，以她自己獨特的管理風格和自身的事無巨細的態(tài)度，培養(yǎng)了一批批的優(yōu)秀人才，孩子們親切的稱她為“媽媽老師”。要以學生為主體，充分調動學生的積極性和主動性，促進學生成長成才；教師要面向全體學生，關心每個學生，因材施教，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。她在學生畢業(yè)以后還非常的關心學生的發(fā)展，經(jīng)常讓班級的學生出來聚會，開展聯(lián)系溝通、繼續(xù)教育、創(chuàng)業(yè)扶植、合作交流等工作，對學生教育實行終身制。我們應該學習張彩花老師的樂觀、堅持等等。悉心照顧與關愛學生的校園生活后，她還十分重視學生畢業(yè)后的情感聯(lián)絡。一個班集體的孩子都是班主任的孩子，我們應當關愛全體學生！以后的教學生涯中，我們應當在教育中運用張彩花老師的教學理念，這也許就是我們對她的最好的懷念方式！第五篇：李興隆師德培訓心得教師師德師風學習心得體會教師：李興隆2013年7月13日至15日我有幸參加丹寨縣教育局舉行的幼兒園教師師德培訓，我的收獲如下：一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。二、熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。從而使學生主動接近你，這樣學生會自覺地喜歡聽你所講的課。四、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。2013年7月18日
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