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20xx暑假干部教師師德培訓心得-李賀來(推薦閱讀)(文件)

2024-11-09 12:44 上一頁面

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【正文】 因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。為了使教與學雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴,授課教師的言行舉止必須做到和藹可親,平易近人,動之以情,曉之以理,讓學生覺得老師就是他們的朋友,師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍,讓學生樹立信心,更好地發(fā)揮學習的主動性,是高考復習之路上必須邁出的第一步。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術(shù)和手段。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。很大程度,多數(shù)學生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學習這一門課程,并非是為了這一學科去學。三、溝通師生情感,創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境在課堂上,教師要引導學生學習知識,并讓學生通過練習達到靈活應(yīng)用的鞏固效果時,教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。應(yīng)當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。教師對學生的愛,是師德的核心。在本職崗位上,我始終遵循教育規(guī)律,堅持教學原則,本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學工作,我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。作為教師,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。不僅僅是事業(yè)上的事情,還有其他的學生畢業(yè)后的婚姻問題、家庭問題、生活問題等都會去關(guān)心,她這是真正做到了關(guān)愛學生的一生。二、關(guān)愛學生張彩花老師她是一個非常有責任感的人。她帶出的1995屆機械(4)班58名學生中,有34名學生走上了創(chuàng)業(yè)道路,成了家喻戶曉的事跡。張彩花老師以她的實際行動做到了這些。從張老師的先進事跡中,我歸納了兩點心得如下:一、教書育人《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》提出,要把育人為本作為教育工作的根本要求,尊重教育規(guī)律和學習身心發(fā)展規(guī)律。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!第四篇:暑假教師學習心得 暑期師德培訓心得教書育人,關(guān)愛學生——暑假教師學習心得身為一名人民教師,我們身上的責任是跟其他很多職業(yè)都是不同的。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。愛是打開心扉的鑰匙。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。“熱愛關(guān)心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體
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