【正文】 院發(fā)布《能源發(fā)展戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃20142020年》得出到2020年基本形成比價(jià)完善的能源安全保障體系，能源自給能力保障，其戰(zhàn)略計(jì)劃是： 3李克強(qiáng)總理在、公共服務(wù) ，萬(wàn)眾創(chuàng)新3根據(jù)2015年5月1日起施行的《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》不能參與行政執(zhí)法的人員： 3下列關(guān)于計(jì)算機(jī)組合鍵應(yīng)用的說法正確的是： +F用于查找文件或文件夾 +Shift用于輸入法切換 +P用于關(guān)閉程序+Tab用于在打開的項(xiàng)目間切換第二部分（共95題，70分）三、單項(xiàng)選擇題。它的提出者是： 3朱熹是理學(xué)思想的集大成者、儒學(xué)發(fā)展史上的重要任務(wù)。問這種形式我們稱之為： 4李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語(yǔ)是這段時(shí)間你開始主動(dòng)回答老師課堂提問，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)避免了很多不必要的失分，因此你的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前好多了繼續(xù)加油，我看好你哦！這種評(píng)價(jià)方式是： 50、科學(xué)教師想要知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片，美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫水平，品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是： 5張小雨需要自己查詢資料、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來解決某一個(gè)實(shí)際問日?！斌w現(xiàn)的教育思想是： 7低年級(jí)的小學(xué)生擅自離開座位，老師不予理會(huì)，轉(zhuǎn)而表?yè)P(yáng)那些坐著不動(dòng)的學(xué)生，離開座位的學(xué)生也不擅自離開座位了，反映的是： 7自我中心言語(yǔ)是由外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化、由言語(yǔ)的交際機(jī)能向言語(yǔ)的自我調(diào)節(jié)機(jī)能轉(zhuǎn)化的一種過渡形式。這種心理效應(yīng)是 9學(xué)生在解答復(fù)雜應(yīng)用題和作文時(shí)，往往在群體情景中不如單獨(dú)完成效果好。下列表述中正確的有： 、挖苦、體罰學(xué)生等行為違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 ，可以一票否決 12關(guān)于流體智力和晶體智力說法正確的是： 、生活和勞動(dòng)中形成的能力 、審美問題等屬于晶體智力12根據(jù)加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是： 12下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是： 12班級(jí)管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。（本題5小題，每小題2分，共10分）給定材料心理學(xué)家鄧克爾設(shè)計(jì)了一個(gè)“蠟燭實(shí)驗(yàn)”。但許多被試不會(huì)這樣解決問題，因?yàn)樗麄儼蜒b著東西的紙盒當(dāng)做容器，看不出紙盒還有別的用途。12案例中影響“蠟燭實(shí)驗(yàn)”問題解決最主要的原因是： 12張樂同學(xué)一開始反復(fù)探索問題毫無結(jié)果，問題擱置幾個(gè)小時(shí)候或過頭來很快找到解決方法，問這種現(xiàn)象成為： 12案例中李老師的思維訓(xùn)練方法被稱為： 12下列關(guān)于問題解決說法正確的是 、尋求答案、執(zhí)行計(jì)劃和常識(shí)某種解答、評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)階段 ，其特征表現(xiàn)為流暢性，靈活性，新穎性，從尾到頭地解決問題1下列有助于在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的是： 參考答案：15CBDAC 610BCDDC 1115BADBA 1620CDCBC 2125DBAAB 26CD 27AD 28ABC 29AB 30ABC 31ABD 32BCD 33AD 34ABCD 35ABD 36B 37B 38C 39D 40C 41C 42D 43A 44A 45B 4650CCCBB 5155BCDBD 5660BBBDD 6165BDCAC 6670CBDAB 7175ABBDA 7680DBCBC 8185BDABD 8690BDAAC 9195BBDCD 96100CCCBD 101105CBACD 106CD 107ABC 108ABCD 109ABC 110ABCD 111ABCD 112AB 113ABCD 114ABC 115ABCD 116BD 117ABCD 118AC 119BD 120AD 121ACD 122ACD 123AC 124ABC 125ABCD 126B 127A 128BC 129ABCD 130BCD第二篇：煙臺(tái)市芝罘區(qū)2010年教師招聘考試真題(回憶版)2010年煙臺(tái)市芝罘區(qū)教師招聘考試真題(回憶版)教育理論綜合一、填空題標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科的著作是()“建國(guó)君民，教育為先”出自()多元智能理論的提出者()二、案例分析有關(guān)教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法的比較簡(jiǎn)單(直觀性與生動(dòng)性的原則，實(shí)物直觀)有關(guān)班主任管理方面的，也比較簡(jiǎn)單?！闭?qǐng)自選角度，寫一篇不少于800字的議論文語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)10:0012:00一、填空：八大家，幾句詩(shī)句背誦，俄國(guó)三大文藝批評(píng)家“別”、“車”、“杜”分別指，“詩(shī)言志”最早出自二、單選：成語(yǔ)、通假字、語(yǔ)句語(yǔ)病三、閱讀：現(xiàn)代文(大地的啟示——陳謨)四、詩(shī)詞鑒賞：訴衷情——陸游名詞解釋占30%五、明解藝術(shù)真實(shí)、虛靜說六、以《邊城》為例，談?wù)勆驈奈男≌f的創(chuàng)作風(fēng)格。（）適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)備案。A12歲 B23歲 C34歲 D45歲解決簡(jiǎn)單的問題也是意志行動(dòng)（對(duì)）1自我控制是（b）的體現(xiàn)？A自我認(rèn)識(shí) B自我意志 C自我體驗(yàn) D自我評(píng)價(jià)1為了在班級(jí)中獲得地位而努力學(xué)習(xí)是屬于（b）A認(rèn)識(shí)內(nèi)驅(qū)力 B自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C附屬內(nèi)驅(qū)力 D內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成績(jī)而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。德育方法之一。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)方法包含著自我評(píng)價(jià)的成分。（對(duì)）3制度的制定是從正面引導(dǎo)，準(zhǔn)做什么？更有約束力。而樹根下的字則表明了爸爸“扎根邊疆”的決心，并希望孩子們像白楊一樣“茁壯成長(zhǎng)”。（）第五篇：招聘教師考試真題試卷招聘教師考試真題匯編試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分）在下列每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。（九江市）A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段6．覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（）（昆明市）A．絕對(duì)感覺閾限 B．絕對(duì)感受性C．差別感覺閾限 D．差別感受性7．晶體智力（）（杭州市）A．在成年期不會(huì)增長(zhǎng) B．在成年期開始衰退C．在20歲左右達(dá)到頂峰 D．是對(duì)已獲得的知識(shí)技能的測(cè)量8．兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。（長(zhǎng)沙市）A．《中華人民共和國(guó)教育法》B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國(guó)教師法》D．《中華人民共和國(guó)職業(yè)法》（）（?？谑校〢．杜威 B．懷特海默 C．克伯屈 D．布魯納，“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)？（）（濟(jì)寧市）A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)二、填空題（本大題共6個(gè)小題，每空1分，共12分）在下列每小題的空格中填上正確答案。（九江市）3．“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”是我國(guó)著名教育家 提出的。（哈爾濱市）三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1．簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。（南京市）四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1．語(yǔ)文教師參與科研對(duì)自己的教學(xué)有什么影響？（蘇州市）2．結(jié)合實(shí)際論述如何促進(jìn)學(xué)生獲得陳述性知識(shí)。