第十四單元 整理與復(fù)習(xí)-預(yù)覽頁
【正文】 的運算順序 （書第 115頁第 5題） 36 ＋ 300247。16 20134 3625 304＋ 297 1845 ＋ 1855 22614 － 2613 完成書第 115頁第 7題 完成書第 115頁第 8題 同桌互說，指名匯報 學(xué)生獨立完成計算，集體交流：說說是如何簡便計算的？ 學(xué)生讀題并弄清題意后獨立完成，交流：說說是如何根據(jù)所求問題正確選擇已知條件的？ 學(xué)生讀題 并弄清題意后獨立完 成，交流：說說思考的過程 四、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 小組交流，匯報 五、作業(yè)設(shè)計 完成書第 115頁第 8題 六、教后反思 整理、復(fù)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)，找規(guī)律和解決問題的策略 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 傅青芹 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版國標(biāo)本四年級數(shù)學(xué)（下冊）第 110111頁。 教學(xué)重點 復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容并進(jìn)一步的鞏固已學(xué)知識 教學(xué)難點 如何幫助學(xué)生溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，加深對知識的體驗和理解， 提高綜合運用知識分析問題，解決問題的能力。 學(xué)生獨立 完成 ，再指名交流 同桌互說，指名匯報 （只要分法合理教師就要給予肯定） 二、復(fù)習(xí)找規(guī)律 （一）提問： 用數(shù)字 3，能寫出多少個不同的三位數(shù)？說說你用的什么方法？ 指出：我 們思考問題時一定要做到有序思考。 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn)，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移或旋轉(zhuǎn) 90度，發(fā)展空間觀念。通常用到哪兩個單位？ 指出：通常用到升和毫升這兩個單位。 三角 形可以分為三類，三個角都是銳角（銳角三角形）， 有一個角是直角（直角三角形），有一個角是鈍角（鈍角三角形）。從平行四邊形一條邊上的一點到它對邊的垂直線段是平行四邊形的高，這條對邊是平行四邊形的底。 （二）鞏固練習(xí) 完成書第 117頁第 17 題 完成書第 117頁第 18題 完成書第 117頁第 19 題 完成書第 117頁第 20 題 學(xué)生獨立畫圖，同桌互查 學(xué)生獨立畫高，要求學(xué)生分清哪條是底邊，并正確畫出高，標(biāo)出直角標(biāo)記。 正方形有 3條，沿折痕畫。 教學(xué)目的 使學(xué)生進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用，會根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇用折線統(tǒng)計圖或條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程中發(fā)展統(tǒng)計觀念。 （ 2）、請同學(xué)把它畫出來，想一想，畫統(tǒng)計圖時先畫什么？怎么畫？再畫什么？怎么畫？ （ 3）、師：誰愿意將你的作品拿上來給大家看？（在投影儀上展示） 學(xué)生畫一畫，再交流 學(xué)生說說圖中所表示的同學(xué)身高增長情況 （ 4）、從這個圖中你知道了什么？這幅圖有沒有需要修改的地方？ 三、評價總結(jié) 今天，我們回顧了哪個方 面的知識？對這部分知識你認(rèn)識到了什么？你對自己掌握這部分知識的情況滿意嗎？ 四、作業(yè)設(shè)計 畫統(tǒng)計圖統(tǒng)計你所在的小組里同學(xué)身高情況 畫統(tǒng)計圖表示你從一年級以來每學(xué)年初體檢時體重變化情況 五、教后反思
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