2008-2009學(xué)年第二學(xué)期教研組總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 升的外化。請(qǐng)班級(jí)的圖書管理員為每人借來(lái)一本書，隔一定周期換一批書，增加書的流動(dòng)。我校原初三年級(jí)語(yǔ)文備課組從預(yù)備年級(jí)開始指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀筆記，經(jīng)常向?qū)W生推薦好書。課外閱讀指導(dǎo)有效地使學(xué)生在廣闊的天地中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，促使學(xué)生將學(xué)得與習(xí)得融為一體。初一年級(jí)主要是講小故事；初二年級(jí)進(jìn)行一事一議；初三年級(jí)是即興發(fā)言。因此語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)不能只停留在較好語(yǔ)文課本上了，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的總體語(yǔ)文素養(yǎng)，我們語(yǔ)文組開展了一系列的校本課程教育和語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。主要的問題有這樣一些：第一，中庸思想比較嚴(yán)重，滿足于現(xiàn)狀，滿足于已有成績(jī)，不求最好，不做最差，缺乏進(jìn)取精神，這對(duì)建設(shè)一個(gè)品牌教研組是要不得的。今后的工作中，我們?nèi)M教師將強(qiáng)化品牌意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，以美好的愿景凝聚全組的智慧和力量，踏實(shí)工作，力爭(zhēng)超越自身，使我們雕莊中學(xué)語(yǔ)文組走出天寧區(qū)，走向常州市。因此，大家利用課余時(shí)間及教研活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)音樂教育》、《改進(jìn)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見》、《中小學(xué)課堂教學(xué)有效性情況分析報(bào)告》以及《一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作》，等書籍，個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊交流，每一位教師都深刻地領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握了新課程的基本理念，以研究者的眼光審視和分析面臨的問題，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，重新認(rèn)識(shí)自己在教育教學(xué)實(shí)踐中所扮演的角色，以科學(xué)的態(tài)度，足夠的信心和魄力，促使自身創(chuàng)造力的解放，和新課程共同成長(zhǎng)。這些優(yōu)勢(shì)對(duì)我們組順利開展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其他教師根據(jù)說(shuō)課內(nèi)容，各抒己見，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。由于低年級(jí)學(xué)生貪玩好動(dòng)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)老師在上課時(shí)設(shè)計(jì)了適合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。由于我們音樂教研組平時(shí)教研活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，忙而有序，老師們能夠真正地在參與、在研究，所以大大提高了我們組教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)控課堂的能力，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。毫無(wú)疑問，我們自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個(gè)方面結(jié)合在一起的專業(yè)，音樂教師只有自己熱愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化地感染學(xué)生也熱愛音樂，樂于領(lǐng)悟音樂。本學(xué)期一開學(xué)，我們每位老師都堅(jiān)持每周定期的文藝特色訓(xùn)練，每月制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，訓(xùn)練各有特色，認(rèn)真負(fù)責(zé)，來(lái)準(zhǔn)備迎接本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽。我們認(rèn)真按照開學(xué)初制定的計(jì)劃開展教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)。二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，重視每天的晨讀，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力在教導(dǎo)處的安排下，我組老師積極參與“天天公開課”活動(dòng)，同時(shí)我組積極開展評(píng)課活動(dòng)。讓這種相互學(xué)習(xí)的氛圍感染我組所有老師，從而有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高?；厥走@學(xué)期，忙忙碌碌，確也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，在不足中激勵(lì)我們奮進(jìn)。在新的一學(xué)期，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！第四篇：2014第二學(xué)期語(yǔ)文教研組總結(jié)邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組在市教研工作意見的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展語(yǔ)文教學(xué)和研究，為教師搭建交流的平臺(tái)，加強(qiáng)教研切磋，積極推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施。學(xué)期中，以“學(xué)講計(jì)劃”的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐推進(jìn)為導(dǎo)向，通過“讀書沙龍”、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”、“分組教研活動(dòng)”等形式，讓全體老師的專業(yè)素質(zhì)得以提升。二、推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施，融入新的理念。開展活動(dòng)，深入推進(jìn)教學(xué)。另外，為推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的深入實(shí)施，中心組組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，逐步形成“研究課”“示范課”“匯報(bào)課”“常態(tài)課”等多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局，使教學(xué)研究和語(yǔ)文教學(xué)在最大程度上融合，并能在教學(xué)中不斷推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于我們的教學(xué)研究針對(duì)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，研究深入、扎實(shí)，有很強(qiáng)的實(shí)用性，這大大提高了課堂教學(xué)的有效性，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。在各級(jí)各類論文、案例評(píng)選中，王文、王穎、陳鳳娟、徐?，摰榷辔焕蠋熑〉脙?yōu)異成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。一位是寧波品德名師周漢濱老師。本學(xué)期我們教研組多次開展課堂研討活動(dòng)，在研討活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的實(shí)效。本學(xué)期第一區(qū)域開展三位新教師同課異構(gòu)教研活動(dòng)，毛金蓮老師指派我和邵勞科分別指導(dǎo)一位年輕教師。三、心理輔導(dǎo)——德育范圍的突破品德是一門學(xué)科，但同時(shí)也是德育建設(shè)的重要陣地。接下去的第三步就是暑假里心理輔導(dǎo)室的動(dòng)工。教研組課題繼上學(xué)期余姚教研課題順利結(jié)題獲獎(jiǎng)后，本學(xué)期我們又進(jìn)行了突破，申報(bào)了寧波市教研課題，并獲得了立項(xiàng)。
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