課堂教學大比武心得體會及擴展資料-預覽頁
【正文】 根本的。這位老師的引導也很巧妙，如：“如果你生病了，你會用什么語氣讀這句話？”“你病得更重了，該怎么讀？”讓學生感受到了棉花姑娘的焦急一次比一次重，讀的時候也越讀越快。獨具匠心，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。特別是使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。在教學中，王老師重點引導學生研讀重點詞句，感悟愛國情，體驗愛國情。在這一學習過程中，學生得到了“言”，感受到重點語句中每個字詞里所蘊含的“愛國情”；也得到“意”，“我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體，使學生的情感價值觀得到凈化與升華。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。我在教學信息技術課《亮麗圖片變動畫》時，首先布置學生課前有目的有內(nèi)容的預習，搜集資料，這樣培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。三、給孩子種下一顆自信的種子。這樣既做到了面向全體學生，又增強了學生的自信心。課堂教學大比武心得體會5這次課堂教學大比武活動對于我們這樣的年輕教師來說是一次很好的學習機會，所以本特別重視這次活動。由于自身知識的不全面，備課時跟其他老教師請教了許多，比如不能僅僅抓住書上所提到的內(nèi)容進行講解，而實際中有的知識點的內(nèi)容完全不止書上的那么多等。內(nèi)容的講解上。有的待提高?；叵胱约涸谡n堂教學過程中，就缺少這種銜接，在兩個內(nèi)容的過渡上顯得很生硬。教學是否有效，關鍵是看學生的學習效果，看有多少學生在多大程度上實現(xiàn)了有效學習，取得了怎樣的進步和發(fā)展，以及是否引發(fā)了學生繼續(xù)學習的愿望。學生的進步和發(fā)展是通過合規(guī)律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教學獲得的。有效教學的評價標準不僅要看教師的教學行為，更要看教學后學生所獲得的具體進步或發(fā)展。要提高教學效率，就要優(yōu)化師生的教學行為，教學行為越有效，學生的學習投入就可能越少，效率越高。課堂教學的高效性也是通過課堂教學活動，學生有超常收獲，有超常提高，有超常進步。備教學內(nèi)容時，教學目標要有預設性。教師要為學生提供一個和諧的課堂氛圍，使學生輕松的學習，發(fā)揮出充分的主觀能動性，學習效果也會很高。教學過程不精練。了解備課的關鍵，用心對待每一節(jié)課。在這次的教師大比武的活動中，感謝領導為我們創(chuàng)設了學習機會，也真的讓我收獲了很多，也為自己今后的發(fā)展提供了方向，同時我也要通過不斷的努力，爭取為學校貢獻自己的一點微薄之力！擴展資料：課堂教學大比武有感課堂教學大比武有感舊街中學 胡全生近期，我參加學校組織的“課內(nèi)比教學”活動，聆聽不同年級老師的課，收獲頗多。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生走出狹小的課堂，深入人的心靈深處。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學生的主體地位。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐?？傊?，參加“課內(nèi)比教學”活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1