【正文】 給學(xué)生展示的舞臺。從各個方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體會到探索知識的樂趣，讓學(xué)生真心的投入到學(xué)習(xí)中去?；?。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課，我受益匪淺，感想頗多。對于導(dǎo)學(xué)案的編制，我平時就力求科學(xué)實效，可這節(jié)課密度還是大了些，特別是時間的預(yù)設(shè)做得不夠好，導(dǎo)致拖堂，沒能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個環(huán)節(jié)。課前預(yù)先讓課代表抄教學(xué)目標(biāo)，各小組將需要展示的題目抄到展板上，確實解決了高效課堂時間不足的問題，是個不錯的辦法。更加便于學(xué)生對文本知識的復(fù)習(xí)、歸納與梳理，用起來較好。展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進一步強化，特別是不需要板展的，只需口展或公示答案即可，以節(jié)省時間。展講完畢，囑咐展講者督促其他同學(xué)修改導(dǎo)學(xué)案。組長檢查統(tǒng)計小組得分。通過本次活動我要多學(xué)習(xí)那些年輕教師的做法，如：賽龍舟、智慧樹、報道站、發(fā)獎狀、贈禮品等等形式，以提高學(xué)生的參與意識充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以確保高效課堂的高效。語文高效課堂教學(xué)心得體會4很久以來，我都覺得自己的教學(xué)越來越力不從心，渴望參加一個較為系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)，藉此豐厚自己的語文教學(xué)底蘊。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進必能起到積極的促進作用。因此，在觀課活動中我和教師們交流看法和意見，聽到了許多不同的聲音，暴露了許多認(rèn)識的偏差，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。運用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實際和語文教學(xué)規(guī)律。語文高效課堂教學(xué)心得體會5我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的時代。世界上不能只有一朵花，而應(yīng)當(dāng)有多種樣式的花?？吹揭恍┲處煹慕贪?，會發(fā)現(xiàn)他們對導(dǎo)語的設(shè)計無不精心備至。人文性和情感性決定了我們語文教師在課堂上要努力營造出動人的教學(xué)情境與氛圍。只要新課伊始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動其思維之弦，讓他們以最佳的興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動，都是成功的導(dǎo)語。對一個老師來說，他不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。對上的課沒有預(yù)習(xí)有兩種不同的處理方式，取得的效果卻截然不同。課堂上問與不問，問什么，怎樣問，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。具體來說，提問要注意：置問于教材的關(guān)鍵處；置問于教材的疑難處；置問于教材的矛盾處；置問于教材的含蓄處。問題要大小得當(dāng)，多少適量，難易適合不同層次學(xué)生的實際能力。設(shè)問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問到的機會，并激勵學(xué)生自己提出問題，對答案置疑辨析。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。一位舉手投足浸透著文化芳香的語文教師總是有著常人無法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，你會如沐春風(fēng)。不同的課文有不同的風(fēng)格，因此也要采取不同的處理方法。正如紅花還需綠葉襯一樣，一堂高效的課除了做到以上幾點以外，還必須有一個好的結(jié)束，也就是我們的結(jié)語。在語文課的結(jié)語中，選取一些趣例作為結(jié)尾，往往令人縈懷難忘。語文高效課堂教學(xué)心得體會6作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們始終追求高效課堂教學(xué)的實現(xiàn)。課前準(zhǔn)備是開展高效課堂教學(xué)的必要條件。第二，注重課堂互動。在課堂設(shè)計中，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的整合和精細化，同時加強課堂控制，減少學(xué)生課外的外來干擾，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的39。同時，教師還應(yīng)該向?qū)W生進行榜樣的演示，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。語文高效課堂教學(xué)心得體會7近期，參加了學(xué)區(qū)組織的語文高效課堂教學(xué)研討會，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對高效課堂教學(xué)又有了進一步的認(rèn)識和理解，受益匪淺，但收獲的同時，仍有著不解之處或者說是困惑。反思，我自己的教學(xué)，在給予學(xué)生自學(xué)的時間還不夠充足，甚至有時目的性不是很強，學(xué)生不知怎樣進行學(xué)習(xí)。收獲的同時，我也存在著困惑，針對這節(jié)課來說，整堂課教學(xué)順順暢暢，沒有教師與學(xué)生之間相互交流與思維碰撞之處，教師講得的確是少多了，但這樣是不是少得可憐。語文高效課堂教學(xué)心得體會8高效課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識點，每個人都各不相同卻都心中有數(shù)。老師很少講話，只是在適當(dāng)?shù)臅r候做一下點撥啟發(fā)。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性，真正做到了學(xué)為主體。通過愉悅的課堂探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力——思維力、生成力、表達力。再有就是通過一些具體的措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一、要想課堂變得高效，教師一定要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示?老師器重我。用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達能力。體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學(xué)。營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。擴展資料：小學(xué)語文高效課堂教學(xué)心得體會小學(xué)語文高效課堂教學(xué)心得體會近年來，進行著小學(xué)語文高效課堂教學(xué)，我對高效課堂教永豐縣 恩江小學(xué)寧二嬌學(xué)有了一些認(rèn)識和理解，受益匪淺，但收獲的同時，仍有著不解之處或者說是困惑。在班內(nèi)大展示環(huán)節(jié)，教師只是一個引導(dǎo)者，充分讓學(xué)生談理解、談感受，通過多種形式的朗讀、自讀自悟、對比感悟等多種形式，讓學(xué)生充分體會人間的和諧的美，從而激發(fā)學(xué)生心中的美好的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力，在朗讀中欣賞到了風(fēng)情。語文教學(xué)，我認(rèn)為教師與學(xué)生，師生之間與文本之間的交流是必不可少的，在理解重點之處時，學(xué)生有時談得比較膚淺，這里需要教師做必要的引導(dǎo)，而不是一帶而過