【正文】 ，我們學(xué)習(xí)書寫八字頭與八字底。筆順筆法展示三、我來動(dòng)筆用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。“具”字上窄下寬，末橫要斜長(zhǎng)，八字底左右分開，能托住上部。二、集字解讀“上善若水”，出自我國(guó)傳統(tǒng)典籍《道德經(jīng)》。“水”字撇捺舒展，左右基本對(duì)稱。“若”字字形方正，中橫伸展。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“炅、是、昔、書”； 教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)書寫日字頭與日字底。形態(tài)略寬，以求沉穩(wěn)。“智”字上寬下窄，“知”左長(zhǎng)右短呈扁形；日字底寬窄適度，豎左細(xì)右粗，左短右長(zhǎng)。三點(diǎn)左低右高。貝字底呈縱勢(shì)，下兩點(diǎn)撐開；撇點(diǎn)較長(zhǎng)，向左伸；中間兩橫靠左，不與右豎相接。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“崇、歲、玄、夜”； 教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)書寫山字頭與京字頭。整體左低右高。崇 巖 夜 京四、練一練教師指導(dǎo)：山字頭三豎略斜，中間豎略長(zhǎng)，橫畫向右上斜。七、知識(shí)鏈接 禮器碑八、作業(yè)布置 完成練習(xí)九、教學(xué)反思第11課 集字臨摹練習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：“學(xué)、而、時(shí)、習(xí)”； 。三、練一練教師指導(dǎo)：“（學(xué)）”字中間寬，上部分緊密，下部分疏朗?！爸弊肿罂s右伸。六、作業(yè)布置 完成練習(xí)七、教學(xué)反思第12課 廠字旁與廣字旁教學(xué)目標(biāo)：“辰、厥、府、庭”； 。筆順筆法展示三、我來動(dòng)筆用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。五、比一比比較不同書法家寫廠字旁與廣字旁的特點(diǎn) 歐陽(yáng)詢 褚遂良 柳公權(quán) 趙孟頫六、臨習(xí)指導(dǎo)闕字由于筆畫較多，廠字旁的橫較長(zhǎng)，撇較細(xì)，被包圍的部分左右對(duì)等，改捺為點(diǎn)。二、要領(lǐng)圖解走字底點(diǎn)取平勢(shì)，橫折折撇短小呈縱勢(shì)，平捺上平下斜。迎 造 起 趙四、練一練 教師指導(dǎo)：走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成，重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法，要輕重適宜，捺畫平而舒展。七、知識(shí)鏈接 “走”的字形演變八、作業(yè)布置 完成練習(xí)九、教學(xué)反思第14課 同字框與門字框教學(xué)目標(biāo)：“同、用、開、問”； “門”的字形演變。筆順筆法展示門字框先寫豎在寫橫折，兩橫短小。門字框要注意左短右長(zhǎng)，左小右大。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“團(tuán)、圓、因、圍”； 教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)書寫方框。四 因 圓 圍四、練一練教師指導(dǎo)：方框左豎細(xì)短，右豎鉤粗長(zhǎng)。七、知識(shí)鏈接——曹全碑八、作業(yè)布置 完成練習(xí)九、教學(xué)反思第16課 集字臨摹練習(xí)（四）教學(xué)目標(biāo)：“天、地、正、氣”； 。三、練一練教師指導(dǎo)：“天”字撇捺舒展?！埃猓弊謾M折彎鉤的彎鉤部分，應(yīng)向內(nèi)收而圓勁有力，出鉤爽利。,體驗(yàn)書寫的快樂,感受書法之美。難點(diǎn):初步掌握帶有山字頭與京字頭的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。出示本課課題:《山字頭與京字頭》二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)山字頭與京字頭的寫法(1)出示圖解,教師運(yùn)用投影儀進(jìn)行示范書寫(或播放相應(yīng)視須),學(xué)生觀察、討論得出山字頭與京字頭的書寫筆順和筆法(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。(1)教師示范書寫“崇、歲、玄、夜”四字(或播放相視)邊寫(放)邊對(duì)“崇、歲、玄、夜”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析“崇”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)?！耙埂弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu),上合下開。(4)總結(jié)書寫規(guī)律:山字頭與京字頭的寬窄應(yīng)與下部協(xié)調(diào)配合三、拓展延伸:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請(qǐng)學(xué)生比一比不同書法家書寫京字頭的特點(diǎn)。(3)教師介紹《禮器碑》,幫助學(xué)生了解《禮器碑》刻立的時(shí)間、背景以及書寫風(fēng)格?！巴ぁ弊譃樯舷陆Y(jié)構(gòu),京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點(diǎn)在同一中心線上,出鉤較長(zhǎng)。第四篇：西泠印社五年級(jí)上冊(cè)書法第5課第5課 四點(diǎn)底與皿字底教學(xué)目標(biāo)1．初步掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律2．能臨寫好“無、烈、蓋、盤”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。2．重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn):掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng)難點(diǎn):掌握四點(diǎn)底、皿字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。出示本課課題:《四點(diǎn)底與皿字底》。四點(diǎn)底:四點(diǎn)自左向右寫,左點(diǎn)偏向左下,第二點(diǎn)豎而偏左,第三點(diǎn)高,最后一點(diǎn)偏向右下。(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊對(duì)“無、然、蓋、盡”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析仰。四點(diǎn)底的四點(diǎn)間距均衡,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)?！吧w”字為上下結(jié)構(gòu)。中間左邊三點(diǎn)略小,朝左下,右邊一點(diǎn)略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個(gè)字。出示不同書法家書寫的“照、盡”,請(qǐng)學(xué)生比一比不同書法家書寫四點(diǎn)底與皿字底的特點(diǎn)。(3)教師介紹《石門頌》,幫助學(xué)生了解《石門頌》刻立的時(shí)間、背景以及書寫風(fēng)格。“照”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“般”要左右對(duì)稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個(gè)字的三分之一左右。五、整理反思,表?yè)P(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生業(yè)進(jìn)行展示。“偉大中國(guó)夢(mèng)”,體驗(yàn)中國(guó)書法的無窮魅力。重點(diǎn):寫好“中國(guó)夢(mèng)”三個(gè)字。文字處理:筆畫多的字線條略細(xì)、筆畫少的字線條略粗 中：“口”部呈扁狀,懸針豎寫正中間、挺拔有力 國(guó):呈長(zhǎng)方形,兩豎左細(xì)右粗,左短右長(zhǎng) 夢(mèng):上部緊湊,橫鉤伸展 教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課“中國(guó)夢(mèng)”，請(qǐng)學(xué)生欣賞。集字作品中“中國(guó)夢(mèng)”的含義是什么? 教師:總書記指出,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。(4)字與字之間布白特點(diǎn):字間距略小于一個(gè)字的大小。(2)教師示范書寫(或播放相應(yīng)視頻)并小結(jié)。“夢(mèng)”字形態(tài)較長(zhǎng),上部緊密,筆畫之間的距離小,中間的秀寶蓋伸展。三、集字創(chuàng)作。四、拓展延伸:講解“中國(guó)”三個(gè)字寫成條幅如何安排,寫成扇雨加安排,回家后試著進(jìn)行二次創(chuàng)