繼續(xù)教育總結(jié)（推薦）-預(yù)覽頁
【正文】 訓的必修課、選修課按時完成，成績達到規(guī)定要求。（二）措施領(lǐng)導小組充分發(fā)揮領(lǐng)導、管理、監(jiān)督、評價職能保證培訓時間、場地、經(jīng)費等到位。嚴格考核：根據(jù)教委的工作布署，嚴格進行繼續(xù)教育成績的考核，將考核結(jié)果納入到對教師的工作考核之中，與評職、評先、聘任相掛鉤。為了使骨干教師真正能夠起到帶頭、輻身作用，新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，制定培訓跟蹤調(diào)研提綱，對已培訓教師進行跟蹤考核和跟蹤調(diào)研，寫出調(diào)查報告。學校每學期組織評優(yōu)課，要求教師互聽課每學期不少于15節(jié)。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。夯實教師的文化底蘊。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質(zhì)量。為此我們做到了：加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導；制定培訓計劃及撰寫培訓總結(jié)；組織教師學習指定的內(nèi)容，開展校本研訓活動；落實培訓場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓設(shè)施；負責教師自學和校內(nèi)集中培訓的檢查、考核、登記學分。要求教師教學方式轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變，教學策略的轉(zhuǎn)變，教學方式的轉(zhuǎn)變，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)深入課堂。懂得了反思才能夠進步，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊固然重要，但他們更多的是懂得及時進行教學反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和有待提高之處，進而改之。要做到關(guān)愛學生，首先教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要多一些關(guān)懷之心、友愛之心。第四篇：繼續(xù)教育總結(jié)教師肩負著教書育人的責任和義務(wù)，教師是教授者，更是學習者，學習是教師的終身必修課。在研修培訓中，開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。二、教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。在這一個多月的時間里，我和同行一同探討，深刻交流了生物的相關(guān)問題。今后的教學工作中努力實踐新課程的教學理念，實現(xiàn)新課程的三維目標，爭取自己的教學工作有新的更大的突破。借助網(wǎng)絡(luò)和遠程教育平臺，繼續(xù)堅持學習，拓展自己的知識視野，提高自己的各項技能，真正做到和學生共同發(fā)展。享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!特別是針對新課改，我們必須在自身積極努力前提下，加強和同行交流，向?qū)＜业恼埥?。?新課程改革條件下，學習方式的轉(zhuǎn)變直至關(guān)重要的。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我們敬佩不已。我們決不能將他們僅有的這一點點愛好也給扼殺了，我們要對的起人民教師這一光榮稱號。增強了學生學習的積極性，也讓學生學習起來變得更有信心，這不正是新課改所倡導的“人人學有用的生物，不同的學生都能在生物上得到不同的發(fā)展”的理念嗎！
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