統(tǒng)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 本思想（完全隨機(jī)設(shè)計(jì)說(shuō)明）5正態(tài)分布，二項(xiàng)分布，POISSON分布聯(lián)系6有一個(gè)人用卡方做了行*列的卡方檢驗(yàn)問你對(duì)不對(duì)。相對(duì)數(shù)應(yīng)用的注意事項(xiàng) 539。兩個(gè)樣本率比較的方法有哪些，并寫出計(jì)算公式 1039。 【試題】20100115/山東大學(xué)/醫(yī)學(xué)院/2007級(jí)/臨床八年制/醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) 1 方差分析的基本思想，用途和條件2什么是抽樣誤差？如何衡量正態(tài)分布，二項(xiàng)分布和poisson的抽樣誤差3標(biāo)準(zhǔn)差和標(biāo)準(zhǔn)誤的區(qū)別與聯(lián)系4什么是截尾值？出現(xiàn)的原因？5多元線性回歸分析中R2和Sy123m的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義6完成交叉設(shè)計(jì)的方差分析表7根據(jù)兩獨(dú)立樣本推斷兩總體率相等的方法有哪些？如何正確選用？分析思路？8隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的分組方案9問一例回歸分析的步驟和公式【試題】20100105/山東大學(xué)/醫(yī)學(xué)院/2009級(jí)/研究生/醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì) 第一大題 10分*7個(gè) 發(fā)病率 患病率 病死率的一個(gè)表格，填表，需要用計(jì)算器計(jì)算 一個(gè)單向有序資料，統(tǒng)計(jì)效應(yīng)是有效的，用了卡方檢驗(yàn)，問你對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，有什么建議 多元回歸效果評(píng)價(jià)，一個(gè)應(yīng)用題，問你應(yīng)該選擇哪個(gè)方程，回歸效果最好 4 一個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)，H1N1疫苗，自身對(duì)照，錯(cuò)在哪里》？應(yīng)該用什么？ 5 假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和基本原則 舉例說(shuō)明分類資料和數(shù)量資料的抽樣誤差 7一型錯(cuò)誤和二型錯(cuò)誤的區(qū)別和聯(lián)系 第二大題 計(jì)算題 率的樣本與總體比較（u檢驗(yàn)）8分 一個(gè)大題，3問，第一問是配對(duì)t檢驗(yàn)計(jì)算，第二問相關(guān)分析，第三問，回歸分析，都是計(jì)算題15分 配伍組方差分析的一個(gè)大題（7分）【試題】200915/山東大學(xué)/醫(yī)學(xué)院/2009級(jí)/碩士研究生/統(tǒng)計(jì) 簡(jiǎn)答 給了一張表，計(jì)算患病率，發(fā)病率，病死率，以及患者哪個(gè)年齡段最多，是多少，發(fā)病率哪個(gè)年齡段最多，是多少等等 一個(gè)單向有序資料（分組變量無(wú)序，指標(biāo)變量有序），用了卡方檢驗(yàn)，問你對(duì)不對(duì)？為什么？如果是你，用什么？ 假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和原則 給了多元線性回歸的資料（列出了幾個(gè)方程的校正決定系數(shù)，決定系數(shù)，剩余標(biāo)準(zhǔn)差等的數(shù)值），判斷哪個(gè)方程回歸效果最好，為什么？ 給了甲流的例子，用某藥治療，用了自身對(duì)照（用藥前后抗體濃度變化為指標(biāo)），得出了藥物有效。請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)回歸分析思路（最好把回歸和相關(guān)過程都答上，注意要討論數(shù)據(jù)是否滿足正態(tài)分布、線性關(guān)系等）第四篇：統(tǒng)計(jì).《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、情景引入教師：同學(xué)們，你們知道全球有多少人？中國(guó)有多少人嗎？那你知道我們自己所在的縣（區(qū)）有多少人嗎？下面是某地區(qū)1985～2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的數(shù)量，并把相關(guān)數(shù)據(jù)制成了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，下面就讓我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。教師：根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的？另外，還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)就經(jīng)常把兩種人物或事物成對(duì)進(jìn)行對(duì)比，例如，男生和女生、（1）班和（2）班等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中同時(shí)表達(dá)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的數(shù)量變化情況。教師點(diǎn)撥：這就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（4）獨(dú)立完成例題后的第（1）～（3）題，第（4）題全班交流。三、鞏固應(yīng)用1．完成第101頁(yè)的“做一做”。3．補(bǔ)充練習(xí)。5匹2匹七月20臺(tái)45臺(tái)38臺(tái)24臺(tái)八月14臺(tái)35臺(tái)29臺(tái)12臺(tái)請(qǐng)你把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。③你發(fā)現(xiàn)了什么信息？④根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果，寫一篇數(shù)學(xué)日記。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣揭題同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？喜歡畫畫嗎？現(xiàn)在，我們班將要成立音樂、美術(shù)、書法、象棋四個(gè)興趣小組，同學(xué)們想不想?yún)⒓幽兀?現(xiàn)在歡迎同學(xué)們勇躍報(bào)名。）想一想怎樣做才能比較便于了解各個(gè)小組的情況呢？ 學(xué)生擺一擺，老師巡視指導(dǎo)。（3）師：指表中空格問，這一格該填寫什么？（隨機(jī)抽取數(shù)格提問）（4）再來(lái)看看在表的左上角有一小格，（表頭）表頭被分成了幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別代表哪些欄目？表中所填的數(shù)據(jù)都是什么？（人數(shù)）（5）師：填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)應(yīng)先填寫什么？合計(jì)欄該怎么填寫？（行2+行3+行4+??即每行數(shù)據(jù)之和）總計(jì)欄該怎么填寫？（列2+列3+列4+??即每列數(shù)據(jù)之和）（6）完成統(tǒng)計(jì)表。師：填寫完統(tǒng)計(jì)表后還應(yīng)注意什么？（填寫填表日期）（8）師：與前面四張統(tǒng)計(jì)表比較，這張統(tǒng)計(jì)表有哪些特點(diǎn)? 小結(jié)：用剛才的統(tǒng)計(jì)表只能反映出一個(gè)小組的報(bào)名人數(shù)情況，不便于與其他小組進(jìn)行比較，而復(fù)式統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個(gè)小組的整體情況。（簡(jiǎn)單介紹固定電話和移動(dòng)電話的含義）現(xiàn)在以小組為單位，請(qǐng)你們收集一下我們班同學(xué)家擁有固定電話和移動(dòng)電話的數(shù)據(jù)，然后整理完成一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?，F(xiàn)在老師有一個(gè)小任務(wù)要交給你們，有沒有信心完成？（2）出示小黑板（提出任務(wù)要求）2010年11月
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