【正文】 良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多。而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。古人云：“業(yè)師易得，人師難求”,細(xì)細(xì)思量，確也如此。蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”可見，愛是班主任工作的前提。因?yàn)榈掠苯佑绊懼怯瑢τ诤筮M(jìn)生我們要能認(rèn)識到他們之所以差是大都是由于先是思想品德的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)落后的，偉大領(lǐng)袖毛主席說過：“學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”。其次，細(xì)心——班主任工作的關(guān)鍵英國的斯賓賽在《教育論》中指出“要記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來管的人”。此外，建設(shè)良好的班風(fēng)班貌，班級成員也起著決定性因素，抓好班級成員工作也是班主任工作細(xì)心的具體體現(xiàn)，“近朱者赤，近墨者黑”是古訓(xùn)，社會上良莠不全，因此在班級工作中，我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂的“朋友”，如我班的趙亮同學(xué)，家庭情況特殊（母親在他兩歲前就離家出走，父親老實(shí)忠厚），而他生性聰明而好強(qiáng)，長短跑是他的強(qiáng)項(xiàng)，成績中上等，可由于家庭教育，他性行有些頑劣，常和一些思想品德差的不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起，養(yǎng)成了抽煙，喝酒甚至逃課的不良習(xí)慣，經(jīng)過我的細(xì)心觀察和深入了解后，我首先在班會課上給他們講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團(tuán)伙，讓他們進(jìn)行對照，明確自己的“朋友”是不是值得肝膽相照的。”古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤，就拿我班羅文，陳濤，陸龍等幾個(gè)同學(xué)來說吧，剛開學(xué)不久，這幾個(gè)同學(xué)就利用下晚自習(xí)后的空閑時(shí)間偷著去網(wǎng)吧包夜，后經(jīng)同學(xué)告發(fā)，我當(dāng)即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當(dāng)場教訓(xùn)他們一番，因?yàn)槲以陂_學(xué)第一周的班會上和同學(xué)們一起制定了班級公約，其中還特別強(qiáng)調(diào)了這么一條：熱愛班級，不吸煙，不喝酒，不打康樂球，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧……，偏偏不過多久卻禍起蕭墻。而且，我們也將因?yàn)槲覀冇袗坌?、有?xì)心、有耐心，我們的班級凝聚力將大大加強(qiáng)，我們的班級活動(dòng)將開展得有聲有色，我們的班級工作將管理得井井有條，我們的班級鞏固率將大大提高……“短綆難汲深井水，淺水難負(fù)載重之舟”。身為教育工作者，向?qū)W生傳道授業(yè)是我們的本職工作，但怎樣才能干好我們的本職工作呢？愛心、耐心、細(xì)心是一個(gè)必不可少的條件。用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生尊其師，信其道。所以我們應(yīng)把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生從思想認(rèn)識上自覺要求進(jìn)步。但這是其人生發(fā)展的重要階段，他們是發(fā)展中的人，是教育的對象，責(zé)無旁貸，我們應(yīng)好好的規(guī)范他們，塑造他們。他說，他一見小說就想看。要了解學(xué)生，需要常找學(xué)生座談，了解其學(xué)習(xí)生活情況、思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，我班一學(xué)生學(xué)習(xí)非常努力，但成績欠佳，經(jīng)了解其學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)，教會他學(xué)習(xí)，期末其成績顯著提高，細(xì)心觀察學(xué)生生活學(xué)習(xí)，洞察學(xué)生的變化情況，對教育教學(xué)工作非常重要。一、愛心——做好班主任工作的前提前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育”，文學(xué)家高爾基也曾說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”。案例一：我所教的初2006級1班有一名學(xué)生，暫稱A同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)比較努力，但學(xué)習(xí)成績不夠理想，一段時(shí)間悶悶不樂，曾想放棄學(xué)習(xí)，我了解到這一情況后，多次找她足膝談心，并在每周的《家校聯(lián)系本》上與她交流，她體會到了老師的愛心，她在《家校聯(lián)系本》中寫道：“王老師真象我的父親一樣關(guān)心我，我一定要更加努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，取得好的成績來報(bào)答王老師對我的關(guān)懷。有人說“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特別多，特別細(xì)。平時(shí)，我細(xì)心觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、情緒、身體情況，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或不良行為，及時(shí)給予表揚(yáng)或批評。我們知道，每個(gè)學(xué)生的思想、行為習(xí)慣因受社會各方面因素的影響，是長期形成的，對于一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生或思想較差的學(xué)生的教育，不是一朝一夕的事，要“貴在堅(jiān)持”。第二學(xué)期，我不但繼續(xù)做他的思想工作，教給他學(xué)習(xí)的方法，還兩次請家長到學(xué)校共同探討如何教育好C同學(xué)的問題，了解到他早上遲到的原因是父母早上沒有做早飯，學(xué)生本來起床就晚還要到餐館吃飯，耽誤了時(shí)間，我要求學(xué)生家長催促學(xué)生按時(shí)起床并要求家長早上要為學(xué)生做早餐，后來家長按我的要求做了，學(xué)生就沒有遲到現(xiàn)象了，后來學(xué)習(xí)狀態(tài)也逐漸好轉(zhuǎn)，到第二學(xué)期期末考試，該生的學(xué)習(xí)成績明顯上升，上升到年級300多名了。