【正文】 入課堂,融入教學(xué),而不是一味簡單地追求學(xué)生的舞蹈技術(shù)技能。藏族民間舞蹈的神秘、粗獷之美。（三）興趣在多樣化的課堂教學(xué)中得到培養(yǎng)一直以來舞蹈教學(xué)的形式都很單一,“口傳身授”是舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)形式, 直到今天,它還是一種主流的,也是一種重要的、有效的教學(xué)方式。比如說學(xué)生學(xué)完一個組合,她們的動作、舞蹈感覺還存在許許多多的問題。五．總結(jié)第二篇：《愛我你就抱抱我》舞蹈課說課稿《愛我你就抱抱我》舞蹈課說課稿 尊敬的各位老師：您好！今天我說課的內(nèi)容是《愛我你就抱抱我》，本次說課我將從教材分析，教法分析，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程進(jìn)行說課。：幼師班學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)舞蹈時放不開，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)舞蹈《愛我?guī)拙捅П摇返幕緞幼鳎醪礁惺芪璧傅娘L(fēng)格特點，讓學(xué)生感受音樂節(jié)拍，把握基本幼兒舞蹈元素。（2）動作與歌詞相呼應(yīng)，讓學(xué)生邊唱邊跳，傾訴自己的心聲。采用示范，講解，模仿，讓學(xué)生直觀感受動作要領(lǐng)，解決動作規(guī)范問題。：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與模仿能力。特別強調(diào)對不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。特別是難點，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽做動作，正確評價學(xué)生的問題，尤其讓差生多鍛煉，多給機會，增強他們學(xué)習(xí)的信心，四． 教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為課前熱身，故事導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)舞蹈動作，培養(yǎng)興趣：課前熱身是舞蹈課程中的必須品，主要讓學(xué)生的身體各部位得到充分的活動，即為后面的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又可以減少受傷的可能性。于是大家一起對爸爸媽媽說…（2）動作導(dǎo)入：以提示的方式問學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己，怎么做？那抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？先讓學(xué)生自己用肢體語言表現(xiàn)，在由教師把動作統(tǒng)一組合。3.“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。（在這個環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動作表現(xiàn)出來，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，記住這些動作的空間位置，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識）（二）隨后教師把這些動作進(jìn)行分解，將理論與實踐結(jié)合，使動作深入人心（這一環(huán)節(jié)教師要用慢動作講解的方法來突出教學(xué)的重難點）再來就讓學(xué)生自己去模仿，領(lǐng)悟，由組長帶隊進(jìn)行分組討論練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，（設(shè)置這個環(huán)節(jié)主要是為了增強學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓部分能力較強的學(xué)生能夠充當(dāng)“小老師”的角色，在這過程中，不時的讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對比，“誰的動作做得好看？”“為什么好看”“對在哪里，錯在哪里？”；教師的動作與學(xué)生的動作進(jìn)行對比，“老師做動作時，身體的各個部位是怎樣的？”；自己與自己對比：（三）鏡子是最好的老師，通過鏡子，把一些動作上的細(xì)節(jié)給弄清楚，“一樣的動作，我這樣做與那樣做哪個更漂亮？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真正找準(zhǔn)幼兒舞蹈的特點。從深處去挖掘?qū)W生表達(dá)情感的本能。在這幾年的教學(xué)中,經(jīng)常在課堂上運用鼓勵和表揚的教育方法,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也提高了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)水平。課后這位學(xué)生非常感動地對我說:“老師,我真可以嗎？謝謝老師的鼓勵，我會努力的。在以后的練習(xí)中,她不僅自信了很多,而且更加認(rèn)真,更加努力,在這次期中考試中還取得很不錯的成績。而幼師舞蹈教學(xué)又承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行美育教育的重大任務(wù),因此在課堂上讓每個學(xué)生感受舞蹈的“美”,除了承擔(dān)美育教育這一使命,更可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,增強學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。兒童舞蹈的天真、活潑之美。教師要讓舞蹈的“美”去感染她們,讓她們徜徉在舞蹈“美”的海洋中學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都覺得自己體態(tài)美,心靈美,深切地覺得上舞蹈課并不是累的、苦的,而是一種美的享受。我認(rèn)為用多媒體輔助舞蹈教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。通過教師的言傳身教和變換多樣的教學(xué)方法,學(xué)生不再覺得舞蹈枯燥乏味,反而覺得非常生動有趣,舞蹈課成了她們特別愿意上、特別期待上的課程,學(xué)習(xí)的興趣一點點地被培養(yǎng)起來。培養(yǎng)舞蹈學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多很多,只有培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣,她們才有更大的勁頭投入學(xué)習(xí),才有更大的熱情對待學(xué)習(xí),才會更主動、更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。媽媽總是對我說 爸爸媽媽最愛我 我卻總是不明白 愛是什么 爸爸總是對我說 爸爸媽媽最愛我 我卻總是不明白 愛是什么如果真的愛我 就陪陪我 如果真的愛我 就親親我 如果真的愛我 就夸夸我 如果真的愛我 就抱抱我愛我你就陪陪我、愛我你就親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我如果真的愛我 就陪陪我 如果真的愛我 就親親我 如果真的愛我 就夸夸我 如果真的愛我 就抱抱我愛我你就陪陪我、愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我第四篇：《愛我你就抱抱我》大班音樂活動：《愛我你就抱抱我》活動目標(biāo)：。（1）第二遍播放音樂（2）幼兒回答問題（三）認(rèn)識圖譜：根據(jù)幼兒的回答情況出示：陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的圖譜。①討論用什么方法記住歌詞，引出教師準(zhǔn)備的圖譜。師：小朋友們唱的真不錯，如果你們在春節(jié)晚會上演唱這首歌曲肯定也非常好聽，下面我們就跟著春晚中的小朋友一起來演唱