教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得-武-預(yù)覽頁
【正文】 使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力?？偠灾?，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，努力擺脫“過去的我”，不斷獲得新生的過程。三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。暖人話語，滋潤(rùn)心田。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。如果一罵了事，也許可以立竿見影，卻容易造成師生感情上的隔閡，這種心理上的病卻永難根治。當(dāng)老師做到了這三點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)愿意接受老師的指導(dǎo)與建議。繼續(xù)教育是教師提高整體素質(zhì)和促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一、更新教育觀念，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”?！敖處煈?yīng)有一種樂讀，樂學(xué)的精神。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極參與到新課程改革的活動(dòng)中新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，新的評(píng)價(jià)要求，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，教師是這些理論的執(zhí)行者和實(shí)踐者。二、面向全體學(xué)生，注重因才、因人施教我校是一所縣城中學(xué)，學(xué)生各方面參差不齊，特別是知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都參差不齊，針對(duì)這種狀況，我們要求教師要面向全體學(xué)生。有的學(xué)生思維靈活，做作業(yè)的速度很快，放學(xué)前就做好了，我們同樣采用面批的方式，批完就收，防止其他同學(xué)抄襲，其他同學(xué)看在眼里，也不甘落后，到放學(xué)時(shí)，大部分同學(xué)能把作業(yè)做完，回家就復(fù)習(xí)看書，久而久之就形成了一種習(xí)慣，學(xué)生對(duì)化學(xué)這門功課的熱情比較高。教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。在教學(xué)中每位教師都要知道“授之以魚，只借一餐，教人以漁終生受益”的道理，教學(xué)注意研究學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力從以教為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)為中心，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)求知。教學(xué)中我們很注意每節(jié)課的引入，很關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使學(xué)生有溫故而知新的感覺，使新舊知識(shí)自然過渡，使學(xué)生感覺到身邊就有化學(xué)知識(shí)。所以在教學(xué)中我們努力創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。五、及時(shí)歸納總結(jié)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系新課程的教材體系雖然有利于開展各種活動(dòng)探究，但卻不利于學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)，如“二氧化碳”“酸、堿、鹽”等章節(jié)，學(xué)生難以形成知識(shí)體系。化學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得永寧二中 李寶
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