教科版小學科學四年級下冊《一天的食物》教案-預覽頁
【正文】 們統(tǒng)統(tǒng)記到“其他”這一欄。第三，抓緊時間寫，我們是比賽！師：聽清楚了嗎？師：現(xiàn)在開始填寫一天的食譜。三、給食物分類：哪一個同學剛才完成得比較快，還考慮了怎樣匯報的問題？師：他為什么這么匯報？生：他把食物分成幾大類？師：你覺得這樣匯報好嗎？生：好?。哼@個同學通過分類，匯報得更清楚了。誰來？——同類分法加盟 師：包子的肉餡是動物類，外面是植物類。大家回去之后把這張小報編好，右半版可以自己設計版面，選擇自己感興趣的食物內(nèi)容，可以用彩筆插上喜歡的圖畫，描上漂亮的花邊，好嗎？下課！——按喜歡吃的分類；——按味道分類；——按生活習慣分類；——按食物結構分類；——按食物來源分類；——按干和濕第三篇：四年級科學下冊 一天的食物反思教案 教科版《一天的食物》教學反思作為一個單元的起始課，該如何把握教學內(nèi)容和確定教學目標。在教學中，讓學生用小卡片記錄食物名稱，并將小卡片進行擺放、粘貼、匯報，利用這種方式，變談話、交流等形式為讓學生自己動起來，小卡片機動靈活的優(yōu)勢讓學生學習興趣提高，這樣，活躍了課堂氣氛，學生的積極性充分發(fā)揮，學生的思維激活了，事半功倍。第二層次：統(tǒng)一標準的分類；教師與學生共同探討確定分類標準，讓學生明確分類標準的重要性和層次性。記錄一天的食物時，把分散的的記錄紙用雙面膠粘起來，這樣匯報時就可以較方便也完整了。第四篇：四年級科學下冊 一天的食物 1教學反思 教科版（模版）（教科版）四年級科學下冊教學反思第三單元 食物《一天的食物》教學反思《一天的食物》是食物單元的起始課。我選擇了星期天讓學生回憶這天所吃的食物，并作好記錄，讓每個學生有事做。在對學生的給食物分類的標準完善與否進行評析時，我過于力求體現(xiàn)科學性，而忽略了學生的認知基礎，作為科學教師，必須十分清楚，哪種方法是屬于學生的經(jīng)驗水平，哪種方法是我們希望學生去接近的科學方法。第五篇：四年級科學下冊 食物包裝上的信息教案 教科版食物包裝上的信息【教學目標】科學概念：觀察食品的包裝，可以獲取這種食品的有關信息，便于我們了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保存方法等。【教學重點】觀察食品包裝袋或包裝盒上的信息。教師準備:不同類型的食品包裝袋，可以考慮透明與不透明的、不同材質(zhì)的、透氣與不透氣的、奶粉袋等。（4）從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品有什么意義？（了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。（2）觀察保質(zhì)期最短和最長的兩種食品，看看是不是根據(jù)食品的特點來確定保質(zhì)期長短的。另一方面即使是同一種食品，由于包裝方式、配料的不同，保質(zhì)期也會存在差異
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