【正文】 中的小男孩為什么會(huì)感到不自在？你能帶著這種心情去讀讀這句話嗎？（個(gè)別讀——女生讀——男生讀）【設(shè)計(jì)意圖：這些問題的設(shè)計(jì)補(bǔ)充了文章的空白。師：小男孩知道自己錯(cuò)了，內(nèi)心特別矛盾，看來我們待會(huì)寫便條的時(shí)候可以寫進(jìn)去。只有寫出最真誠的便條，才能打動(dòng)奶奶，讓奶奶相信小男孩知道錯(cuò)了，及時(shí)在改錯(cuò)?！浚ㄈW(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段，理解孩子和老奶奶的品質(zhì)。讓我們?cè)诒銞l紙的反面端正地寫上驕傲，然后可以送給你值得驕傲的朋友或你自己?；貧w到生活，有利于學(xué)生更好的理解課文，并形成自身良好的個(gè)性品質(zhì)。所以孩子在學(xué)這篇文章時(shí)如果能把自己當(dāng)作那個(gè)男孩，自己的心緊緊隨著男孩的心或開心，或擔(dān)心，或輕松，那我覺得這樣的課就是成功了。所以，本節(jié)課老師將帶領(lǐng)孩子們一起完成便條的書寫。課堂上我也極力的引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生去讀，但也不能給與最有效的指導(dǎo)，俗話說“精細(xì)之處見功夫”，確實(shí)不假，這兩點(diǎn)都是我以后最需要提高的地方。建議每篇課文根據(jù)文體、學(xué)生的實(shí)際情況，至少給出10分鐘的時(shí)間來進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練?！@是實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合的保證。誠然，我們不能指望一篇課文學(xué)下來，學(xué)生就能在習(xí)作中收到立竿見影的效果。第二篇：我為你驕傲案例分析（本站推薦）《我為你驕傲》教學(xué)案例 西橋中心校于杰我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“我”心情的變化這條主線，研讀情感歷程，感悟小男孩誠信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸懷。3．（示課件：玻璃 破碎）仔細(xì)觀察這兩個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“王字旁”點(diǎn)擊變紅）哪個(gè)詞比較難寫？（玻璃）怎樣寫才好看呢？教師范寫，學(xué)生觀察，然后交流自己的發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)擊玻璃破碎的聲音）聽到玻璃破碎的聲音，我們飛快地逃走了。示句1：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。她也和往常一樣，微笑著和我打招呼，我卻覺得很不自在。師：再想想，從“很不自在”你還能讀出些什么？（讀出小男孩已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知道這件事做得不對(duì)，小男孩的善良，有責(zé)任心……）師：此時(shí)的“我”害怕、擔(dān)心，很不自在，這幾句話描寫出了當(dāng)時(shí)“我”的心情。（相機(jī)板書：真誠地道歉）（示課件：一封信的格式）這張便條里會(huì)寫些什么？小組合作學(xué)讀讀課文，再議一議，選派一位代表發(fā)言。三、回顧課題，拓展延伸老奶奶收到這張便條后，是怎么做的？請(qǐng)大家齊讀第六、七自然段。小男孩經(jīng)歷了這樣一個(gè)情感的歷程，終于戰(zhàn)勝了自己，真誠地向老奶奶承認(rèn)錯(cuò)誤，這讓老奶奶感動(dòng)，所以老奶奶會(huì)寫這句評(píng)價(jià)很高的話──（我為你驕傲）。我緊緊抓住“我為你驕傲”這句話貫穿課堂始末。他知錯(cuò)就改，值得表揚(yáng)。我在小男孩用便條向老奶奶致歉這個(gè)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)了讓學(xué)生代替“我”寫便條的形式，提示學(xué)生“我”怎樣寫事情的經(jīng)過、如何真誠地道歉，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。第三篇：我為你驕傲教案《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能正確認(rèn)讀生字新詞。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格(事先黑板上畫好)、尺、課本 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文重點(diǎn) 了解文中的“我”在整件事情中的心理變化過程是 難點(diǎn) 體會(huì)老奶奶那博大的胸懷。（書寫課題──我為你驕傲齊讀）3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？（“我”在課文中是誰？你”在課文中是誰？是誰為誰驕傲？??在這句話中“驕傲”的意思是指？（高興、自豪）你們提的這些問題只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文后就知道了。（1）出示詞語，誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞？（2）大家一起讀一讀?！?看流星圖片教師點(diǎn)撥：你們玩游戲的時(shí)候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學(xué)生讀，評(píng)議后再讀）這里有個(gè)句式“??像??又像??”讓我們來模仿課程的句子來說話。一起讀）如果你就是那個(gè)打破玻璃的小男孩，逃走后你的心情怎樣？請(qǐng)你來讀讀這句話?！弊屄?lián)系生活說說“不自在”是怎樣的一種感受。輕松后來他的心情又有什么變化？教師繼續(xù)引導(dǎo)：做了什么事讓他感到輕松了？（板書真誠地道歉）輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會(huì)輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會(huì)。五、擴(kuò)展延伸在整個(gè)故事中并沒有出現(xiàn)老奶奶對(duì)打碎她家玻璃這件事的反應(yīng)，我們能來猜測(cè)一下嗎？討論交流，老奶奶在整件事情中的心理變化過程，（學(xué)生會(huì)討論的問題有：當(dāng)玻璃被砸碎時(shí)老奶奶生氣嗎？她為什么不出來抓砸爛玻璃的那個(gè)人？見到7美元和道歉信時(shí)，她是怎么想的？??）匯報(bào)討論的結(jié)果。同學(xué)們的心里是不是也在為小男孩感到驕傲？現(xiàn)在讓你來讀這個(gè)課題，你會(huì)怎么讀？（指名讀，讀出為小男孩感到自豪的情感，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作?！傲А弊帧Ｄ苷_、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。感悟“我”的心里變化。害怕：重點(diǎn)練讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣？你會(huì)怎樣做？（讓生充分說。（2）匯報(bào)討論的結(jié)果?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過各種形式的活動(dòng)讓學(xué)生樹立為建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)的祖國而努力學(xué)習(xí)的理想。甲：請(qǐng)來回憶一下舊中國人們所遭受的苦難？（多媒體展示畫面）帝國主義憑借不平條約，在中國的土地上為所欲為。1937年12月13日，侵華日軍攻陷南京，屠殺30萬南京平民。甲：看第一面五星紅旗冉冉升起, 那勝利的旗幟, 乙：在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚(yáng)，甲：讓我們一起為新中國的成立而歌唱我們的祖國 大合唱《歌唱祖國》乙：66年的風(fēng)雨歷程，偉大的祖國走的艱辛，走的精彩，甲：66年的滄桑巨變，大江南北日新月異，滄海桑田，乙：成長在新時(shí)期的我們沐浴著改革的陽光，享受著改革的成果，對(duì)比過去，接下來請(qǐng)幾位同學(xué)說說你現(xiàn)在的生活中的變化？我從服裝上說一說，看了過去的服裝，我的感受很多，我們現(xiàn)在的衣服可以說是色彩斑斕，款式繁多，而且年年流行的都不一樣，我和媽媽總是趕時(shí)髦，衣柜里的衣服換了一匹又一匹，爸爸說：“你們倆的衣服都能開一個(gè)服裝店了。請(qǐng)欣賞詩歌《祖國頌三句半》 乙：看著人們的生活日新月異，我們心潮澎湃，甲：看著祖國日益繁榮富強(qiáng)，我們波瀾起伏，乙：望過去，我們揚(yáng)眉吐氣甲：看今朝，我們風(fēng)華正茂乙：生長在這個(gè)時(shí)代誰能不感到幸福？甲：生長在這樣的一個(gè)國家誰能不感到驕傲？下面請(qǐng)聽詩朗誦：《我驕傲，我是中國人》甲：66年，彈指一揮間，乙：走過世紀(jì)的風(fēng)雨，祖國像巨龍?jiān)谠浦写┧蠹祝嚎邕^歲月的長河，祖國像巨龍騰飛在合：偉大的祖國，我為你驕傲！四年級(jí)四班《祖國，我為你驕傲》主題班會(huì)到此結(jié)束。他們使富麗堂皇的皇家園林圓明園，一夜之間變成了廢墟。我從飲食上說一說，我知道改革開放前人們非常窮，物品也非常缺乏，即使有錢也買不到東西，可是現(xiàn)在，百貨超市、菜場(chǎng)、商店里真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，想買什么就買什么，想吃什么