我是中國人（本站推薦）-預覽頁
【正文】 么特點。教師帶領學生有感情地讀一讀：我是中國人?！薄拔覀兊淖鎳?56 個民族。4教學設計舉例 教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題《大中國》，提問：這首歌唱的是什么？引導從通俗易懂的 學生說：中國是我們的家。引導學生認識壯族、回族、滿 族、藏族等。五星紅旗是我們的國旗，是 我們偉大祖國的象征。三、唱一唱，跳一跳 師生一起唱《我們的祖國是花園》。齊讀：我是中國人。（徐瑋杭州市長壽橋小學）6我是小學生 教材解析 本課呈現(xiàn)了一首流行于上個世紀五六十年代的兒童歌曲《上學歌》，它曾伴隨一代又 一代的小學生走過童年時代?！拔沂切W生”既點明小學階段快樂的學習旅程的開始，又借助兒歌提示做一名小學 生“不遲到、愛學習、愛勞動”等一些基本要求。建立小學生的角色認同感。建議教學時，采用 多種形式聽讀、跟讀，讓學生感受兒歌的韻律，體會上學后的變化?？梢皂槃輲ёx“我是小學生”。了解學校生活?！薄拔医?，我特 別喜歡什么或者有什么特長。教師還可啟發(fā)學生說說讀小學和讀幼兒園有什么不同、對新學校有什么印象、認識了 哪些新同學等。教學資源 。吐字清，大家明。這份自豪來自于哪里呢？僅僅來自于教材所涉及的內容嗎？當然不是。我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)小朋友能夠認讀。就這樣，我們就開始語文學習之旅了。我請他們說說在天安門看到了什么？“我看到了毛主席的畫像，還看到了紅旗?！拔铱吹搅嘶ê筒荩€有大樹?！拔艺f，的確有噴泉，可是，我現(xiàn)在真想變成噴泉，噴你一臉的水。我們讀了三遍，指讀后兩遍時，我故意在“安”字那兒停下，可他們卻停不下來。教法教具：本課教材呈現(xiàn)是一幅圖，符合一年級孩子的認知，在教學中主要通過和學生的交流觀察讓學生感悟。師：為什么穿著不一樣的衣服? 生：因為是不同的民族 師:你知道圖上哪個小朋友是什么民族嗎?你是怎么知道的呢？ 生:。三、課后作業(yè)畫一畫自己的國旗。通過觀察和讀句子，讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。與此同時，也能觀察到圖畫中的細節(jié)。三、教學目標，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標志，初步了解我國是一個多民族的國家。能感受作為中國人的自豪。祖國的全稱是中華人民共和國。練習說話，我是中國人，拍手加大挑戰(zhàn)，增加趣味性。第五篇：我是中國人教案教學目標我是中國人，激學生的學習興趣。教學方法欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。二、寓教于樂1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應有的品格。這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風貌。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。(2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡量做到“字正腔圓”。最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌譜的方法解決難點，學會后要求學生盡量做到字正腔圓。三、創(chuàng)造表現(xiàn)“行當”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識)。又通過表演，從中體會京劇藝術表現(xiàn)出來的愛國熱情，教學目的基本達到了。在學生們認真專注的眼神中，在學生們舉手投足的一招一式中，在咿咿呀呀的唱腔模仿中，我看到了學生的那份認真，那份快樂，那份自豪和激情！
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