【正文】 這學(xué)期我通過學(xué)說話、學(xué)兒歌、講故事等多種形式來發(fā)展孩子的語言能力，訓(xùn)練孩子發(fā)音清晰正確，學(xué)會說普通話。，喜歡探究問題，積極回答問題。、電視、廣播、口頭交流等方式，引導(dǎo)孩子了解很多國家環(huán)境造成的危害，知道我們應(yīng)該從小保護自己的家園。愿意與同齡人交流，能夠在群體面前大方的說話，說學(xué)普通話，連貫的表達自己的意思，提高孩子的語言溝通能力。桃子熟了(兒歌)幼兒園語言教學(xué)計劃6一、班級情況分析；本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的，班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。每天教孩子認識2個字。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點之一。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。四、教學(xué)語言領(lǐng)域安排：學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特點，做了如下幾點工作：要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。但是還有一部分幼兒不愿意表達。大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。活動準備事先準備一則用手指表演的小故事。(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。)3．創(chuàng)編手指故事。教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》活動評析有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個“活動秀”――“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實踐中是很少有可能存在的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個優(yōu)點，那就是隨便在什么時候．隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。三、真實：源于生活手指游戲是孩子們的最愛。故事的情境源于孩子真實的39?；顒又薪處熢谧層變河懻摗叭绾伟嶙哌@塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結(jié)果。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動實錄，我覺得把目標作如下修改更合適?；顒幽繕耍阂龑?dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。掛圖、故事磁帶。幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應(yīng)及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”太陽出來了，小路曬干了。全面貫徹中華人民共和國義務(wù)教育法精神，深入宣傳、實施中華人民共和國國家通用語言文字法，在教育教學(xué)和各項活動中推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國語言文字，提升尚德文化品位。談話和講故事都能圍繞主題。，并使之可引導(dǎo)師幼的心里，形成一種行為和思維模式。四月：結(jié)合每年的世界讀書日，開展了一系列的讀書活動，制作小書活動，提高了幼兒的動手能力、想象力；睡前小故事環(huán)節(jié)，教師在午睡前給幼兒講一個安靜的故事，讓幼兒帶著快樂、積極的情緒進入夢鄉(xiāng)。新學(xué)期我們對語言規(guī)范工作不斷提出更高的要求。缺點：這個班的孩子沒有養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，和老師交流時喜歡插嘴。能說普通話，能連貫地表達自己。(2)養(yǎng)成先仔細觀察再表達和講述的習(xí)慣。能說出簡單完整的合成句子，能理解和領(lǐng)會多個游戲規(guī)則。根據(jù)文學(xué)作品提供的39。在閱讀的過程中，對漢字的起源和簡單的認讀漢字的規(guī)律有了初步的了解，有了積極探索漢字的欲望。(3)鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的想法和感受，嘗試解釋和描述簡單的事情或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。依靠語言接受教育得以成長，人類社會、文化借助語言得到傳遞和積累。幼兒園語言教育的目的則是是幼兒在學(xué)習(xí)、生活中獲得語言經(jīng)驗。生活是語言的源泉，只有豐富的生活，才有豐富的語言。例如：教師根據(jù)幼兒直觀感知的特點，創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)知識、發(fā)展語言的環(huán)境。同時，教師要教幼兒有關(guān)春天的詞匯、句子。二、家園互動，教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如：教師經(jīng)常指導(dǎo)幼兒說“你好！”“謝謝！”“對不起！”“沒關(guān)系！”家長也配合指導(dǎo)，這樣能使幼兒在各種場合，情況下經(jīng)常說話，大膽說話，既禮貌待人，又發(fā)展了語言。才有條件能正確地模仿―說。其次，引導(dǎo)幼兒從傾聽轉(zhuǎn)移到說，教師要創(chuàng)設(shè)與“說”有關(guān)的環(huán)境。通過訓(xùn)練和培養(yǎng)，以此發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。從而培養(yǎng)了幼兒語言表達能力的發(fā)展。它能使幼兒更好地掌握語言，達到語言教育的目的。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：一、班級情況分析；本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的。二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文?；顒訙蕚浠脽羝河變簣@的一天詩歌磁帶活動過程一、導(dǎo)入啟發(fā)性談話：小朋友的成長變化。詩歌里的小朋友是怎么說的?你記住了哪幾句?教師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!欣賞詩歌的第二段。三、結(jié)束部分教師小結(jié)，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結(jié)束。語言:愿意與老師,；喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書；能聽懂普通話。本學(xué)期教學(xué)進度安排如下三四月份:主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜數(shù)學(xué)：標記本、標記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡、大小對立排序卡美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高高興興上幼兒園、糖果一家紙工：拍個好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴體育：基本動作走，學(xué)早操，游戲貓捉老鼠、動物找家音樂：基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園五六月份主題：快樂的六個寶、好吃的水果數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡、我的小手紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨體育：基本動作跑，學(xué)早操，游戲把沙包撿回來、找雞媽媽音樂：基本舞步走步，律動鳥飛，歌表演哈巴狗幼兒園小班上期語言教學(xué)計劃二一、班況分析本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會收拾玩具，將物品物歸原處。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。幼兒園語言教學(xué)計劃15一、基本情況分析：通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。會用禮貌用語。喜歡聽故事、看圖書。幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。五、具體措施：幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。十月份：詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的39。學(xué)習(xí)相反詞。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進行播報。本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達能力參差不齊，有的能說會道，而有的則不善于表達；喜歡表演；但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。指導(dǎo)幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。