【正文】 和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。幼兒園語言教學計劃7一、基本情況通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續(xù)編故事，學習故事認識常用漢字200個。端正整潔。認識常用漢字200個。意識，但缺乏合作的技能。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。a、進入學前班以后，孩子的集體意識有了一些進步。培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心，好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。都強調孩子用普通話說話，孩子說話更注重語音語調的正確性，發(fā)現發(fā)音錯誤馬上糾正發(fā)音。，積極傾聽別人的故事，發(fā)現異同，從中學習好的講述方法。愿意和別人交流感情，愛惜書籍，懂故事。根據孩子的39。四、教學安排周次、基本活動：1春風2找春天(看圖說話)3看圖識字、組詞4看圖識字、組詞、學兒歌4學說反義詞5學習量詞5種蘿卜(語言游戲)6我會做的事(看圖說話)6春天的電話(童話)7謎語7學說我、你、他(她)8學說代詞我們、你們、他(她)們9小刺猬的氣球(講述活動)9一顆小水珠10綠色的世界(詩歌)11您早(故事)11詠鵝12學兒歌12夏天的雨(聽一聽)13狗熊當警察(故事)13 學兒歌14他們是誰(看圖學稱呼)14捉迷藏(游戲)15慶?！傲弧眱和?jié)15小雞的新房子(故事)16小白鵝(故事)幼兒園語言教學計劃5一、班級情況分析：這學期中產階級的孩子年齡層次不同，語言能力差異很大。要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求他們在日常生活中的靈活運用。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力三、本學期主要工作為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說普通話。二、教學目標引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。四、具體措施：要求幼兒學說普通話，在日常生活中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現語音錯誤，立刻改正讀音；豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞，學會使用常用副詞和連接詞（如：和、跟、同等）能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用；讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，并樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，采用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，逐步提高幼兒語言交往能力；要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整，其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學習好的講述方法；采用游戲、情景表演等形式，在幼兒之間開展朗誦比賽或講故事比賽等，為幼兒創(chuàng)設更多自由、寬松的語言交流環(huán)境和人際互動機會；積極開展家長工作，和家長攜手做好幼兒的教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的學習品質，促進良好習慣的養(yǎng)成。本學期我繼續(xù)擔任學前4班的語言教學工作，由于這一屆的學前班幼兒來自不同地方的幼兒園，無論是在紀律還是行為習慣。小玉又跟他們說：“來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！”五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。食指說：“還是我來吧！”食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?！薄昂茫恍拍銈兙驮囋嚢?。五個指頭兄弟“對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？”“我看你們別爭了，父們都用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！”中指說：“別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一！”無名指也嚷嚷開了：“你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。附故事：手指五兄弟的爭吵有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的`五個手指頭說起話來。，初步理解和想象故事的情節(jié)。，更連貫地表達自己的意思。正文：幼兒園語言教學計劃幼兒園語言教學計劃幼兒園語言教學計劃1聽，耐心聽別人的對話，不打斷別人的對話。，盡量按照一定的順序講述物體、圖片、。幼兒園語言教學計劃2教學目的：通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。大拇指說：“我是你們的大哥，我最有用了。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”小拇指說：“你們說的都不錯，可是最有用的得數我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？”大拇指說：“我能！”“好，試試吧！”大拇指想，這還不容易?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。小玉問大家：“你們說誰最有用??？”“我們都有用，團結起來力量大！”五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。語言表達能力方面基礎都較薄弱，所以前期培養(yǎng)幼兒說的興趣尤其重要。幼兒園語言教學計劃4一、基本情況通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。引導幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。有些孩子有很強的語言表達能力，能清楚地解釋事情，但有些幼兒園不愿意表達，他們的語言中有輕微的口吃和大舌頭。年齡特點和這個班孩子的實際情況，我制定了以下計劃：二、教學目標：積極用語言與人交流，大膽使用詞匯，體會語言交流對自己的意義。，繼續(xù)故事，學會抄故事，引導孩子知道頁碼。，耐心聽別人說話。具體日程：第二周：燈謠(兒歌)我愛自然(故事)第三周：我是家里的小主人(兒歌)系鞋帶(故事)第四周：尋找幸福的兔子(故事)家是什么(散文)第五周：竹籬和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪的椅子(故事)第八周：春雨的顏色(散文)雷爸爸在敲門(兒歌)第九周：說反轉(兒歌)巴德(散文)第十周：圓圓和芳芳(故事)一棵樹(故事)第11周：藍車(故事)大草帽(故事)第12周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲的權利(故事)第十三周：鵝考上郵差(故事)白云枕(故事)第14周：愛情小屋(故事)參觀小企鵝的家(故事)第15周：快樂小屋(詩歌)搬家(故事)第16周：雨后我們的節(jié)日(詩歌)(故事)第17周：小猴魔(故事)馮阿姨的腳印(故事)第18周：綠蔭(故事)夏日歌曲(詩歌)第19周：夏天像一個綠色的洋娃娃(兒歌)。培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。他們的問題很廣，表現出強烈的求知欲和認識興趣。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。會寫50個。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。會寫50個。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。本學期來，我根據《幼兒教育綱要。要求他們在日常生活中的靈活運用。要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。幼兒園語言組教學計劃4經過一學期的學習，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更強烈了，事情闡述比較清楚了。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。二、教學內容與要求：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。3．培養(yǎng)小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。(5)誰愿意上來表演給大家看?2．手指講故事。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。(幼兒討論，教師巡回指導)(4)整理故事，請個別幼兒說一說。(請兩名幼兒一起表演。(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?4．完整地表演手指故事。一張嘴當錢老師走進我班教室時，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，因為，錢老師是空著手來的。我知道．準備雖然簡單，但“竹”早已在心中扎根?！睒銓嵉脑捳Z，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力。當然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的，我個人的小小建議是：1．應鼓勵幼兒不同的思維和創(chuàng)造。原來的第三個目標可作為隱性目標，不必列出來。(3)根據生活經驗想象正確處理石頭的方法，感受幫助別