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正文內(nèi)容

崗位大練兵實(shí)施方案-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 動(dòng)主題設(shè)計(jì)、觀摩研討記錄和一次家訪活動(dòng)記錄。隨著課程改革的不斷深入,課改中的課堂教學(xué)又出現(xiàn)了許多新問題、新困惑。以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn),加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建設(shè),在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。(4)組織現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽。第二階段:實(shí)施和推進(jìn)階段(2011年11月——2015年12月)。2012年9月2013年8月(1)必練模塊:教學(xué)實(shí)施能力(創(chuàng)設(shè)情境能力專題、指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)能力專題、師生和諧溝能力專題、處理生成性教學(xué)資源的能力專題)(2)選練模塊:班主任工作能力(思想道德教育能力專題、班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力專題)(3)進(jìn)行階段性小結(jié),及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一練兵計(jì)劃。2014年9月2015年8月(1)必練模塊:教學(xué)評(píng)價(jià)能力(學(xué)業(yè)效果評(píng)價(jià)能力專題、評(píng)課能力專題、教學(xué)反思能力專題)、教研科研能力(捕捉并研究教育信息能力專題、提出課堂教學(xué)中存在問題能力專題)(2)選練模塊:校本研修能力(3)進(jìn)行階段性小結(jié),及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一練兵計(jì)劃。第三階段:總結(jié)階段(2016年3月2016年7月)學(xué)校對(duì)小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)教師對(duì)專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。各位教師要高度重視,按照本《方案》要求,制訂本人崗位練兵方案,于9月末將方案上交進(jìn)修學(xué)校教導(dǎo)處,確保大練兵活動(dòng)順利開展。搭建練兵舞臺(tái),在學(xué)習(xí)上下功夫,在練兵上做文章,通過(guò)專業(yè)閱讀、課例研討、競(jìng)賽評(píng)比等多種方式,提高教師教學(xué)能力和工作水平。及時(shí)總結(jié),營(yíng)造氛圍。一、指導(dǎo)思想以提高教師專業(yè)能力為主線,以“信息技術(shù)環(huán)境下,構(gòu)建有效課堂,提升實(shí)踐能力”為主題,以教研小組為基本單位,開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。三、途徑與內(nèi)容我校依據(jù)《紅崖子溝中心學(xué)校教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》,結(jié)合我校實(shí)際,制定大練兵的內(nèi)容,采取分步實(shí)施,分模塊達(dá)標(biāo)的原則。師徒結(jié)對(duì)在老教師的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的引領(lǐng),強(qiáng)弱整合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高。組織教師進(jìn)行學(xué)校組織一級(jí)培訓(xùn):寫字等,教師培訓(xùn)回校后,發(fā)揮輻射、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。學(xué)校進(jìn)行階段性總結(jié),提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn)。五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):申國(guó)財(cái)副組長(zhǎng):尚國(guó)旭 穆進(jìn)福 成 員:蘇發(fā)海 郭秀忠六、工作要求教師崗位大練兵活動(dòng)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,自覺將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合,立足本職崗位,強(qiáng)化教學(xué)技能,內(nèi)增素質(zhì),外樹形象。教師崗位練兵重在務(wù)實(shí),旨在提高,練兵及競(jìng)賽內(nèi)容要重點(diǎn)放在教師崗位基本功及課堂教學(xué)訓(xùn)練上,切忌華而不實(shí),突出教學(xué)實(shí)際。通過(guò)開展教師崗位大練兵活動(dòng),構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下,有效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。注重過(guò)程 強(qiáng)化實(shí)效教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過(guò)程上下功夫,注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué),離不開教研組,我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。實(shí)踐反思教師要制定“教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃”,確定發(fā)展目標(biāo),通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐,撰寫教育敘事,開展反思性教學(xué),將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng),課中系統(tǒng),課后系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。教學(xué)設(shè)計(jì)能力熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì),合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程。(教導(dǎo)處不定期抽查)教研、科研能力積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論,并能與同伴合作探索研究,運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修,開展課題研究,并撰寫一份教學(xué)論文。有效開展愛國(guó)主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育,積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織一級(jí)培訓(xùn):寫字、教師培訓(xùn)等,回校后,發(fā)揮輻射、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。專項(xiàng)評(píng)比:組織教師參加上級(jí)部門組織的專項(xiàng)評(píng)比、展示和競(jìng)賽活動(dòng)。為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。各教研組、年級(jí)組要切實(shí)配合學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真制定活動(dòng)的具體方案,做好宣傳動(dòng)員和組織工作,做到全員參與、共同提高。學(xué)校將為崗位練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障,確保此項(xiàng)工作不走過(guò)程,抓出
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