【正文】 這種現(xiàn)象的同學進行交流。二、常規(guī)管理方面我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現(xiàn)量化評估。充分抓好每一個課間。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。三、學習方面六年級下學期，是學生學習的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法，復(fù)習時不急躁，科學制定復(fù)習計劃，合理安排復(fù)習時間。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。小學六年級下學期班主任工作總結(jié)3本學期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。（1）是班干部的培養(yǎng)。通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非?？炭?，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。后進剩的教育我主要是實施情感教育。本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質(zhì)。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。2．抓早讀，每天7：30分后到校的同學能有序早讀，老師每天7：30前在崗管理，加強良好的早讀習慣，學生晨讀的興趣漸漸濃了。4．開展欣賞型德育實踐與研究，德育專項課題《班級欣賞型德育的深化研究》市級立項，讓德育成為一道美麗的風景線，一首動聽的歌，從中挖掘?qū)W生的閃光點，引導他們崇尚美和善的品德。小學六年級下學期班主任工作總結(jié)5班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的39。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。這個學期我們班的學生面臨六年級的升學畢業(yè)考試，所以，這個學期我的工作比較的重要，工作內(nèi)容也比較的多。主要是培養(yǎng)他們做題的能力，能夠從容的面對升學考試。我在家庭作業(yè)中會增加幾道比較難的題目，有些是初中要學的，作為拓展的題目。這樣不僅他們能在升學考試中取得一個好的成績，也能在之后的學習生涯中更好的學習。有些同學周末基本不學習，除了把作業(yè)做完就什么都不管了。保持一個這樣的狀態(tài)，才能在升學考試中取得好成績。所以就需要我這個班主任做到經(jīng)常跟任課老師溝通，了解學生最近的情況。所以我時常對他們進行心理輔導，告訴他們要以平常心面對考試?？傊褪且獣灾郧?，動之以理，讓這些同學喜歡上學習。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導和指導。三、成績和不足我們班在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和任課教師的傾力幫助下，也取得了很多的成績。同時，在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點和不足，主要表現(xiàn)在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。讓我從今年的學生身上越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。因為，他們各有不同的特點,有的文靜，有的活潑，有的見解獨到,有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。三、充分發(fā)揮小助手的能力在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的39。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神?；仡櫼荒甑墓ぷ?，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。在本學期里，班風、學風良好，學生的思想覺悟有提高，增強了安全意識，有為他人服務(wù)的意識，能團結(jié)合作。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學生進行安全教育,法制教育。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發(fā)展。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。定期組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》班級安全公約及學校規(guī)章制度。配合后勤老師做好蛋奶工程，檢查好食品的安全，關(guān)注學生的身體及食后情況，及時做好記錄，做好簽字。三年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應(yīng)該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生?！苯處煂W生的愛,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務(wù),。小學六年級下學期班主任工作總結(jié)10班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。我花了足足兩個星期的時間抓學生的早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學生的遲到先了解原因，再進行珍惜早晨美好時光和克服困難的教育。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、圖書管理等等。下面就這學期的班主任工作做如下總結(jié)：一、科學管理，愛導航。開始的時候，學生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。”孩子們聽了很受啟發(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題。特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變。重視學生的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展，本期我對班主任管理工作總結(jié)如下：一、營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的?？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開學生的自我管理。我在班會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。小學六年級下學期班主任工作總結(jié)13本學期初我擔任六（5）班的班主任工作，班里原有學生42名，期中轉(zhuǎn)走一名學生，現(xiàn)有41名。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。每個月的任務(wù)接下來心里總是慌慌的，因為我美術(shù)設(shè)計這塊一直水平就不高，不會弄得豐富多彩華美好看。今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解比較深，個性都比較強，要想當好這個班主任還真是不容易。為改變這種狀況，使學生有良好的心態(tài)完成六年級學業(yè)。如：自覺的拾起地面上的一片紙；和孩子一起進行晨誦午練，這學期在進行的最后一次寫字比賽活動中，我們班總體水平得到大幅度提高，獲得第二的好成績。針對孩子的年齡和心理特點，結(jié)合學校的工作計劃，有效的對學生進行思想教育，使學生成為一個講文明、懂禮儀的新營少年。積極參與各種活動，讓孩子找到自信。“人人是小官，人人有事做，”讓每個孩子都參與班級管理。第三，加強班級及班干部的管理。如，學校值日，班干部第一個到校，班干部以身作則自己訓練；文化長廊、黑板報的更換，班干部想好策略，合作完成；學生們的學習，每天的作業(yè)，班干部監(jiān)督交上改錯等等。利用班級博客、教育信息網(wǎng)、短信、電話、面對面交流等平臺，把班級活動及孩子們的表現(xiàn)及時和家長溝通交流，以便形成家校教育合力，得到家長的幫助，讓孩子的問題及時得到糾正，使孩子們更加優(yōu)秀。還要加強普通話、寫字等基本功的練習，使自己能夠更好的做好教師這個工作。小學六年級下學期班主任工作總結(jié)15今年我擔任六年級班主任工作，實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。二、引導小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務(wù)，成績突出，得到了學校領(lǐng)導的充分肯定。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。三、班務(wù)管理方面任何管理都得有一套完備的管理制度，班級管理也是一樣。早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。嚴抓“兩操一課”。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。在教育教學工作中，我 樂于接受學校分配的各項任務(wù)，并積極認真地去完成。無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。真心希望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!3第四篇：小學六年級下學期班主任工作總結(jié)小學六年級下學期班主任工作總結(jié)龍媛班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關(guān)上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果