【正文】 各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。二、基本部分：通過(guò)聽(tīng)《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。課題：愛(ài)勞動(dòng) 課時(shí)：8——2 教學(xué)目的：在聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到音樂(lè)由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。聆聽(tīng)《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。運(yùn)動(dòng)：（1）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。]（4）分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。（2）聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的青蛙的叫聲。編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。課題：小蜻蜓 課時(shí)：10——1 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)歌曲。表演《小蜻蜓》（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。課題：小小音樂(lè)家 課時(shí)：10——2 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演，感受音樂(lè)中描繪出對(duì)小音樂(lè)家的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。（2）聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。二、學(xué)習(xí)完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。感受歌曲描繪的布娃娃。一二遍聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》《號(hào)手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽(tīng)樂(lè)曲，復(fù)聽(tīng)時(shí)隨音樂(lè)做動(dòng)作，分組表演。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的讀拍。二、基本部分：完整地聽(tīng)錄音《星光圓舞曲》，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)節(jié)奏。發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。提示：初步感受歌曲（2）復(fù)聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》的錄音，默讀歌詞。課題:《火車(chē)開(kāi)了》 課時(shí):12——2 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》唱《火車(chē)開(kāi)了》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。三、結(jié)束部分： 小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰，準(zhǔn)確的演唱歌曲。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。表演《躲貓貓》（1）完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。（4）跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。編創(chuàng)與活動(dòng)——聽(tīng)辨高低音。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。復(fù)習(xí)歌曲。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。（3）指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。二、基本部分：導(dǎo)入。（2）復(fù)聽(tīng)范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。（6）討論。認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（3）教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。課題：歡樂(lè)的游樂(lè)園 課時(shí)：15——1 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。復(fù)習(xí)歌曲。轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座?！独然ā罚?）教師自制羅盤(pán)并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動(dòng)最光榮》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《號(hào)手與鼓手》《三只小豬》（2）教師簡(jiǎn)介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。課題：期末復(fù)習(xí)課時(shí)：161課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。同學(xué)互評(píng)、老師打分。課題:《好朋友》 課時(shí)：１——１教學(xué)目標(biāo)：，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2 新學(xué)期寄語(yǔ)復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？ C 聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。四 教學(xué)反思：課題：表演《拉勾勾》 課時(shí)：１——２教學(xué)目標(biāo)：１，通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌 詞，想一想哪些音長(zhǎng)？B 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。三 結(jié)束部分：小結(jié)。復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍。二、基本部分：導(dǎo)入。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？ 能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí) 表演《跳繩》提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。結(jié)束全課。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。三、結(jié)束部分：小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。（2）說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。三、結(jié)束部分：小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。（2）提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱小動(dòng)物的音樂(lè)。（3）復(fù)習(xí)歌曲。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。三、結(jié)束部分：小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。提示：這首音樂(lè)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的的故事。四、教學(xué)反思課題：洗手絹 課時(shí)：5——2 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。二、基本部分： 導(dǎo)入。（3）聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。] 分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的青蛙的叫聲。編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。四、教學(xué)反思：課題：小蜻蜓 課時(shí)：6——3 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)歌曲。表演《小蜻蜓》（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見(jiàn)到的布娃娃是什么樣子？聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。三、結(jié)束部分： 小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。復(fù)聽(tīng)錄音。編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。二、基本部分： 導(dǎo)入。復(fù)聽(tīng)范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。討論。認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。四、教學(xué)反思：課題：歡樂(lè)的游樂(lè)園 課時(shí)：9——1 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。復(fù)習(xí)歌曲。轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背唱歌曲。串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介 編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座?！独然ā方處熥灾屏_盤(pán)并豎起九首歌曲的小圖標(biāo)《小青蛙》《口哨與小狗》《星光圓舞曲》《勞動(dòng)最光榮》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《號(hào)手與鼓手》《三只小豬》教師簡(jiǎn)介游戲的方法，引起學(xué)生的興趣。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。四、教學(xué)反思：第三篇：一年級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)教案第1課 上學(xué)歌課題：上學(xué)歌 教學(xué)內(nèi)容：歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；綜合訓(xùn)練欣賞：《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)目標(biāo)：熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。二、新授導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事?！澳敲丛谏蠈W(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。④ 歌曲處理：中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。三、小結(jié)：希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、從探索三角鐵和木魚(yú)開(kāi)始。三、表演小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。第3課國(guó)旗飄飄教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《鼓號(hào)曲》。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。與學(xué)生一起設(shè)計(jì)一副類(lèi)似“飛行棋”的旅行棋。師生問(wèn)好。老師彈旋律，學(xué)生聆聽(tīng)。老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？老師進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。師生問(wèn)好。老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組交流。要求學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。進(jìn)行交流創(chuàng)編活動(dòng)。熱愛(ài)我們的祖國(guó)就要從小保護(hù)環(huán)境做起。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，想想怎樣保護(hù)它們。綜合體驗(yàn)。五、唱游歌曲《小白兔乖乖》。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、復(fù)習(xí)：集體演唱《牧童》。請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)情景怎樣？復(fù)聽(tīng)全曲。培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。感受音的高走向。學(xué)唱歌曲《小鼓響冬冬》。通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言，圖畫(huà)的結(jié)合，幫助學(xué)生語(yǔ)言智能的發(fā)展和語(yǔ)感的培養(yǎng)。用聽(tīng)唱法背唱歌曲。聽(tīng)唱歌曲《畫(huà)》。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞童聲合唱《還有只金鳳凰》。聽(tīng)錄音唱一次。能愉快地，抒情地演唱和表演歌曲地意境?！缎履旰谩贰Ｐ履攴艧熁鸨窈貌缓茫繛槭颤N？教育學(xué)生過(guò)新年嚴(yán)禁放煙火爆竹，以免造成傷害、噪音、廢氣，從而污染 環(huán)境。學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器：鑼、大鼓和小鼓，感傷和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛。三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。七、讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，了解春節(jié)后是播種、植樹(shù)的好時(shí)機(jī)，從而教育學(xué)生愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。《拉勾勾》通過(guò)相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。它描繪了小主人吹著口哨，和愛(ài)心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱（請(qǐng)一個(gè)小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）同座相互對(duì)唱2，放錄音，跟唱四，認(rèn)標(biāo)志：出示：告訴學(xué)生，以后看到這個(gè)標(biāo)志就表示“唱歌”告訴學(xué)生這個(gè)標(biāo)志是“聽(tīng)賞”“游戲”“動(dòng)腦筋”第二教時(shí)【教學(xué)要求】： 學(xué)唱《拉勾勾》復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》 【教學(xué)過(guò)程】： 一，組織教學(xué) 二，復(fù)習(xí)歌曲：《