導(dǎo)學(xué)案教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 涉地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。如何設(shè)計出更科學(xué)、更實用的導(dǎo)學(xué)案，真正做到教學(xué)相長，實現(xiàn)高效課堂，道德課堂，還需要在今后的教學(xué)中不斷摸索與創(chuàng)新。去年五月份，我有幸到山東濟(jì)寧參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后，我深有感觸，于是我率先在我的語文教學(xué)中使用。雖然在教學(xué)上取得了一點點可喜的成績，可我心里明白，自己所做的跟眾多名校、名師相比，還相差甚遠(yuǎn)，在以后的教學(xué)中還需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身修養(yǎng)來完善自己。二、學(xué)會“放手”，讓學(xué)生動起來。比如上下場的臺詞，如果每個小組千篇一律，都用同樣的話來說，那說上三遍學(xué)生就會因為沒新意而失去興趣，所以在我的語文課堂上，我要求學(xué)生在同一節(jié)課上，每小組上下場臺詞都不能重復(fù)，誰重復(fù)扣小組積分，這樣就充分調(diào)動了他們的積極性。：“人性最深切的渴望就是擁有他人的贊賞。具體操作如下：每個學(xué)員基礎(chǔ)分100分，課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)做得好加1分，課堂上主動去板書、展示的加1分，積極回答問題三次以上的加1分，超過五次以上的加2分，在本節(jié)課最后被評上最優(yōu)秀的板書，最精彩的展示的同學(xué)另獎勵2分，有課堂創(chuàng)新的另獎勵3分……總之用各種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是這項制度老師一定要堅持，要公平公正，做到堂堂清、周周清、月月清，學(xué)生才會更加喜歡老師、喜歡課堂、喜歡這種新的教學(xué)模式。最后，我想用我們的班級口號作為激勵我不斷前進(jìn)的座右銘：“我自信，我出色；我努力，我成功”。下面就自己所用的幾篇學(xué)案，談自己對其的幾點認(rèn)識和體會：一、學(xué)案的實施對我們教師提出了更高的要求。在做到以上幾點的基礎(chǔ)上，我們才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在課堂教學(xué)中我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，拋棄以往那種“不講不放心的心理；老師在講臺上自我陶醉，學(xué)生在下面渾渾噩噩的情況”等種種傳統(tǒng)做法，不要再認(rèn)為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！要切實注重學(xué)生的“思維容量”、“思維活躍度”。老師要引導(dǎo)學(xué)生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要“”我參與，我快樂，我提高“”我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學(xué)生先做，問題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說。，針對A、B、C三個不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識點，想方設(shè)法從學(xué)生感興趣的方面入手。希望我校的“學(xué)案“教學(xué)會給我們帶來意想不到的績效。是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“引導(dǎo)”的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計，我們認(rèn)為大致相同，“知識與技能”目標(biāo)的陳述，所采用的詞語要具體，明確、能理解，可測量，可評價。說明學(xué)生學(xué)習(xí)要達(dá)到的結(jié)果，為此教師必須考慮用什么具體方法來學(xué)，學(xué)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度。反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值，珍重生命。文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。合作探究是學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的過程，從而實現(xiàn)課堂高效。導(dǎo)學(xué)案以自主學(xué)習(xí)為主，輔之以教師指導(dǎo)、引導(dǎo)和學(xué)生間的合作探究學(xué)習(xí)；除學(xué)法指導(dǎo)環(huán)節(jié)有介紹，一般還對每一道題也附上了學(xué)法。自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)生字讀音和含義，重點詞的解釋和應(yīng)用、收集整理以及文章的信息篩選等。該環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計，要呈現(xiàn)的是文本主旨、結(jié)構(gòu)、語言及寫法等問題，并從三方面選擇。第三，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)剡x擇。如文章的中心思想，故事的大體過程，對人物的大體認(rèn)識等。要求學(xué)生結(jié)合文章的寫作手法進(jìn)行的個人小創(chuàng)作。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要增設(shè)相應(yīng)課時。學(xué)法提示過少。導(dǎo)學(xué)案不僅要避免“知識習(xí)題化”，也要避免“知識過度問題化”。寫好導(dǎo)學(xué)案可以讓孩子的思維放飛，潛能得到開發(fā)，更能增加孩子理解知識的深度，給學(xué)生增長智慧，任課教師在課堂里的廢話就會大大減少，從而實現(xiàn)省時高效。然后提出：新中國成立后，采取了什么樣的政策和策略來扭轉(zhuǎn)外交局面？。）[我國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)]我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的原因是什么？（①中國不僅是聯(lián)合國創(chuàng)始會員國，而且是安理會五個常任理事國之一。）[全方位的外交政策]我國的外交政策是什么？（我國奉行獨立的、不結(jié)盟的、全方位的和平外交政策）我國堅持全方位外交政策的表現(xiàn)有哪些方面？（①發(fā)展同任何國家的友好關(guān)系，特別是發(fā)展同第三世界國家和周邊國家的友好關(guān)系，促進(jìn)世界和平和人類共同發(fā)展②我國還積極參與地區(qū)和全球性的經(jīng)濟(jì)組織的活動）我國加入世界貿(mào)易組織的時間？（2001年12月11日）三、測標(biāo)（分層練習(xí)）閱讀分析材料：日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成的重大損失的責(zé)任，表示深刻的反省。同時，會議應(yīng)將這些共同的愿望和要求肯定下來。請回答：（1）這次國際會議的名稱是什么？是在什么時間什么地點召開的？ 答：萬隆會議，1955年4月印度尼西亞的萬隆召開（2）在這次會議上周恩來提出了什么原則？ 答：“求同存異”（3）會議結(jié)果如何？這次會議反映的精神是一種什么精神，被稱作什么？答：周恩來的發(fā)言博得與會各國代表的高度贊揚，有力推動了亞非會議取得成功
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