【正文】 冊完整復(fù)習(xí)資料第一單元（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。樹生長在一定的（環(huán)境）里，有一定的（生存需要）。大樹和小草的相同點：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結(jié)果），都需要（水分）（陽光）和（空氣）。木本植物有：（柳樹、楊樹、松樹、桃樹）草本植物有：（狗尾草、向日葵、玉米、小麥）。1陸生植物有：（柳樹、楊樹、狗尾草、玉米）等。畫上13頁上的圖。1植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）等方面?？梢杂^察樹葉的（大小）、（形狀）、（顏色）。生命體的基本特征有（物質(zhì)構(gòu)成）、（新陳代謝）、（適應(yīng)和影響環(huán)境）、（生長發(fā)育）、（繁殖）。2植物的一生經(jīng)歷哪些變化：（種子）、（生根）、(新芽出土)、(子葉張開)、（長成幼苗）、（長出花蕾）、（開花）、（結(jié)果）、（果實成熟）。2我們可以用各種簡便方法描述樹的（形狀）、（粗細(xì)）、（高矮）。不同之處：大樹：植株高大，莖粗，很硬，多年生壽命長，是木本植物。不同點：水葫蘆浮在水中是浮水植物，金魚藻沉在水中是沉水植物。？答：都生長在一定的環(huán)境中，都需要陽光、水分、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。動物會經(jīng)歷（出生）、（生長）和（死亡）的過程，會（繁殖）它們的后代。黏液可以保護(hù)腹足，避免爬行時受到損傷。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)。1螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有（三）對足【六只腳】（35頁填圖）1螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。1（金魚）是一種常見的觀賞魚。（蜉蝣）的壽命只有一天。昆蟲是由（氣管）呼吸的。（2）保持動物棲息地的原貌，保護(hù)它們的生存環(huán)境；（3）注意安全，不在有危險的地方活動。，用什么東西把到處亂爬的螞蟻圍起來觀察呢？在一個淺盆子里裝一點兒水，水中央放一個小瓶蓋，讓螞蟻在瓶蓋上爬。因為金魚不是真正的喝水，而是呼吸。：都是有（生命）的，會（運(yùn)動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。第三單元（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。：鐵釘 木條 塑料尺卡紙。：（塑料條）的韌性最好。我們以后再使用塑料制品的時候要認(rèn)清（循環(huán)利用）的標(biāo)志，（回收循環(huán)）使用。磚是用（黏土）燒制而成的。有的是人工制造材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。（蔡倫）發(fā)明的。：：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等（回收利用），主要利用了金屬的什么特性？答：延展性。：割草伐木、烹煮浸漚制漿、舂搗打漿、紙模抄紙、曬干成紙。輕便、可印刷？筷子：堅硬、輕便。？鋁罐：延展性。？雨衣，雨傘：防水性、質(zhì)輕。第四單元（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。人們通常將（水、醋、牛奶）分為一類，稱它們?yōu)椋ㄒ后w）；將（石頭、木頭和樹葉）分為一類，稱為（固體）。水＞油＞洗潔精液體具有一定的（體積），液體的體積是可以（測量）的。（空間）、空氣有（重量）.風(fēng)是（空氣）流動形成的。（拉瓦錫）在實驗中發(fā)現(xiàn)了（氧氣）。都有一定的黏度。②液體多少一致。不同點是：①固體不會流動。？答：將裝滿空氣的塑料袋扎一小孔，放在水中用手?jǐn)D壓塑料袋，我們會看到許多氣泡從水中往上冒。都有一定的重量?？諝獗容^輕。把玻璃杯倒扣，豎直慢慢按入水底，你便會發(fā)現(xiàn)（杯底的紙不會濕）。，如何判斷哪種是水，哪種是食用油？答：（1）聞氣味，有氣味的是食用油，沒有的是水。？打氣筒、籃球、足球、氣釘槍、噴水壺等。（疏松物質(zhì)），它具有一定的（肥力），能夠提供植物生長所需要的（營養(yǎng)物質(zhì)）。7.（熱空氣）比同體積的冷空氣（輕）。，用手使勁握一握，紙巾（濕）了，說明土壤里有（水分）。人們根據(jù)三種土粒含量的不同，將土壤分為三類：（沙粒）含量特別多的是（沙質(zhì)土），（黏粒）含量特別多的是（黏質(zhì)土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。（疏松物質(zhì)），它具有一定的肥力，能夠提供植物生長所需要的（營養(yǎng)物質(zhì)）。二、判斷題，所以它也沒有體積。（），紙蛇轉(zhuǎn)動，說明熱空氣會向下運(yùn)動。（√），電子天平顯示的數(shù)就是空氣的質(zhì)量。輪作或休耕砍伐森林保護(hù)土壤修筑梯田破壞土壤開窯燒磚五、實驗題實驗名稱：用排水法判斷土壤中有空氣。)六、簡答題？其一、積極參加植樹造林活動。，朝漏斗里倒水，水能流進(jìn)瓶子里嗎？為什么？不能。因為瓶子的空間被空氣占據(jù)著。說明空氣有質(zhì)量。如果熄滅了蠟燭，紙蛇就會停止轉(zhuǎn)動。（2）貧瘠的土壤可以通過種植綠肥，覆蓋農(nóng)田；多施農(nóng)家肥；收集落葉和果蔬垃圾；做堆肥等方法。土壤與人類生存所需要的糧食、蔬菜等食物息息相關(guān)。二、常規(guī)教育方面經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，他們逐漸適應(yīng)了學(xué)校的日常生活和各項規(guī)章制度。三、班級紀(jì)律方面一個班級，要想有良好的班風(fēng)，我從以下幾點入手：課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，又有動力，這樣變被動的各種要求為主動的行為，“說到就要做到.“課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。班級衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理.。第四篇：三年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料教科版小學(xué)三年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料第一單元植物復(fù)習(xí)提綱（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）、（聞）等方法都是科學(xué)觀察的基本方法大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細(xì)、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。1植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。1能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。1植物的共同特征是：生長在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）；都會（生長發(fā)育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），有六只（足）都長在胸上。1螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運(yùn)動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。第三單元材料復(fù)習(xí)提綱物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。物理性質(zhì)可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。1磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。水的用途很多。液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。（2）讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)?？諝庥校ㄖ亓浚Ｎ伵＠茫ǎ┠茉诟鞣N物體上爬行，腹足做（）運(yùn)動并在爬行中留下（）痕跡。蝸牛有（）顆牙齒，叫（）。蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)，包括（）、（）、（），環(huán)帶 離口（）的位置。1蚯蚓能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的（），如對（）刺激的反應(yīng)，對（）的反應(yīng)。1螞蟻的生活范圍（），校園里、花壇邊都能找到它們。1動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也（），但是動物具有共同的特點：生活在一定的（）里；會（）會（）會（）；會對外界的刺激做出（）；會生長發(fā)育；會（）。（）為了方便觀察小動物，我們必須把小動物抓到手上才行。（）蚯蚓適應(yīng)潮濕的環(huán)境，所以把它放入水中飼養(yǎng)會更好。（）螞蟻喜歡單獨(dú)行動，見到自己的同伴總愛打架。（）1蝸牛的殼會隨著蝸牛一起長大。（）四 選擇題蝸牛用來爬行的足叫（）。A、直接吞食B、先吸進(jìn)嘴里，再用牙齒咀嚼C、以上答案都不對。A、大聲喊叫B、放在水中C、半空墜落下列做法正確的是（）。A、嘴巴B、眼睛C、觸角