家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿：用心呵護(hù),用情澆灌-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 任致歡迎辭——家長(zhǎng)代表發(fā)言——學(xué)生代表發(fā)言——班主任與家長(zhǎng)探討對(duì)孩子的教育方法(情感教育)事宜——家長(zhǎng)們相互交流育人心得體會(huì)(各任課老師隨到隨發(fā)表講話)第二篇：家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿：用心呵護(hù),用情澆灌家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿：用心呵護(hù),用情澆灌在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。我知道，在座的有好些家長(zhǎng)朋友都是推掉了手頭很重要的工作甚至行程安排，專程來(lái)參加咱們今天的這次家長(zhǎng)座談會(huì)的。但我還是得說(shuō)“謝謝”：謝謝你們對(duì)708班的關(guān)注，謝謝你們對(duì)我工作的支持，更要代孩子們謝謝你們對(duì)他們的重視！說(shuō)到“感動(dòng)”，似乎從上學(xué)期接手班主任工作以來(lái)，我說(shuō)得最多的兩個(gè)字就是“感動(dòng)”——感動(dòng)于王仲毅、高貝豪能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，日漸優(yōu)秀；感動(dòng)于鐘雨虹、鄧岑、劉付柔、劉榮琪的踏實(shí)上進(jìn)；感動(dòng)于曾小聰、劉貝貝、彭浩城的帶病堅(jiān)持上課；感動(dòng)于俸超、周德慶很長(zhǎng)一段時(shí)間獨(dú)自在家的自理自立；感動(dòng)于湯健培、蔡強(qiáng)、査善聰?shù)哪瑹o(wú)聞和淳樸善良；感動(dòng)于張洪杰、李嘉妮為父母分擔(dān)的懂事勤勞；感動(dòng)于鄧國(guó)安、蔡高峰的做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，更感動(dòng)于蔡志勤、謝細(xì)東、黃偉豪、蔡偉明的貼心和善解人意……還有很多很多……真的！在這里，孩子們帶給我的感動(dòng)實(shí)在是太多太多了。因?yàn)槲抑溃哼@幾個(gè)孩子確實(shí)是什么壞事都能干得出來(lái)，但他們明白，要是自己那樣做了，會(huì)讓我難過(guò)傷心，所以很多很多時(shí)候，他們都克制住了。其實(shí)不然，世界是矛盾的，父母?jìng)兯械目喽甲约撼袚?dān)，只是希望孩子可以幸福，但孩子需要的卻僅僅是一份關(guān)注。這讓他們很是煩惱：一次次地捏著那不好意思拿出手的試卷成績(jī)，害怕父母的責(zé)罵。這個(gè)時(shí)候，我們做大人的，就應(yīng)該多鼓勵(lì)，因?yàn)槊鎸?duì)這樣的成績(jī)他們自己也很難過(guò)，此時(shí)的他們，更需要理解、鼓勵(lì)和支持！否則，他們會(huì)更加懈怠，更加消極，而選擇自暴自棄！這個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)態(tài)度上：羅湘玥、徐鑫渝、彭康、江蘭嵐等同學(xué)進(jìn)步都非常大，尤其是黃莉麗、羅倩、許子彤這幾個(gè)女生更是讓所有同學(xué)刮目相看。當(dāng)然，我們的孩子或多或少地也都存在著一些問(wèn)題。當(dāng)然，在他們屢次地犯下同類錯(cuò)誤或所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)比較嚴(yán)重的時(shí)候，我們還是應(yīng)該亮出我們的“嚴(yán)厲之劍”。很多時(shí)候我都在想：家長(zhǎng)交給我這樣一幫有情有心善良純真的孩子，這不僅只是一份的責(zé)任，更是一份份沉甸甸的信任。這學(xué)期一開學(xué)，我和孩子們約定相互盡力做到：我能做到的最好的老師，我能做到的最好學(xué)生。接下來(lái)，時(shí)間交給我們的家長(zhǎng)們，大家相互探討探討自己的育兒經(jīng)驗(yàn)或困惑，一切為了孩子，讓我們彼此相互幫襯，共同見證孩子成長(zhǎng)的滴滴印跡！第三篇：護(hù)士節(jié)演講稿：用心服務(wù)用情呵護(hù)護(hù)士節(jié)演講稿：用心服務(wù) 用情呵護(hù)護(hù)士節(jié)演講稿：用心服務(wù) 用情呵護(hù)護(hù)士的天職和本分，是懷有感恩之心，用一種報(bào)恩的心態(tài)去對(duì)待每一位病人。在深入病房時(shí)，發(fā)現(xiàn)患者在生活上或是護(hù)理中有什么需要, 我們都會(huì)第一時(shí)間為患者及時(shí)處理，解決到位。如病人所說(shuō)，她們隨叫隨到，病人滿意度大大提高。記得201121那天，我科收治了一名三無(wú)產(chǎn)婦，屬于未婚生育。不管白天晚上值班護(hù)士都會(huì)自己掏錢買飯送到床邊，給新生兒買葡萄糖粉及奶粉，住院5天后康復(fù)出院?！彼步磺辶俗≡嘿M(fèi)。我們感慨——護(hù)患之間心的距離有多遠(yuǎn)？護(hù)士真誠(chéng)地付出是開啟患者心門的密碼！隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)的全面啟動(dòng)，不僅標(biāo)志著我院護(hù)理工作進(jìn)入新的里程，同時(shí)，護(hù)患相處也從這一天起真正徹底打開了心門，“相識(shí)容易，相處難”不再是我們的尷尬。孕婦的安全就意味著生命的延續(xù)，她們身上寄托著社會(huì)的希望。當(dāng)護(hù)士做完每一項(xiàng)操作，患者和家屬總會(huì)誠(chéng)摯地道上一聲“謝謝”。檢查前，護(hù)士把檢查的目的、配合等注意事項(xiàng)一一告知，患者內(nèi)心的恐懼不見了。我知道我們今天所做的，必然會(huì)被遺忘，但是我還是會(huì)做。絕大多數(shù)病人，剛?cè)朐簳r(shí)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員是相當(dāng)排斥的，但我們的宗旨是”視患者如親人，一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人，時(shí)刻注意自己的行業(yè)形象，使每一位病人感到溫暖和親切。護(hù)理姐妹們、白衣天使們，讓我們用靈巧的雙手去托起明天的太陽(yáng)，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，把愛(ài)心播撒到每一位患者的心里。經(jīng)過(guò)老師多次與其在外地的家長(zhǎng)溝通，建立了定期視頻連線，及時(shí)傳遞孩子在校的生活和學(xué)習(xí)，使孩子冰冷的內(nèi)心逐漸感受到家庭的溫暖。這個(gè)曾經(jīng)令老師頭疼的調(diào)皮孩子，在老師的精心培育下，成為老師管理班級(jí)的好助手。激發(fā)群體學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感豐富班級(jí)生活，拓寬孩子視野。同時(shí)將有關(guān)圖片打印，粘貼在班級(jí)后面，或制作微視頻在班級(jí)和家長(zhǎng)群內(nèi)播放，對(duì)孩子們進(jìn)行激勵(lì)。她愿意用愛(ài)心、耐心去喚醒一個(gè)個(gè)還在沉睡的靈魂，堅(jiān)定地帶領(lǐng)他們，走向通往未來(lái)的教育之路。我深信用心去澆灌，花兒定會(huì)綻放出別樣的精彩。因?yàn)椋骸坝H其師，才能信其道?！痹谫p識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，絕不姑息學(xué)生身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。初出茅廬的我，有的是對(duì)工作的那份激情和對(duì)工作的喜愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感
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