學會感恩(教案)[范文]-預覽頁
【正文】 始！（二）、學生詩朗誦《感謝你，父母》 讓我怎樣感謝你啊, 我的父母 當我走向你的時候 我原想捧起一片雪花 你卻給了我整個雪山 讓我怎樣感謝你, 我的父母 當我走向你的時候 我原想拾起一朵浪花 你卻給了我整個長江 讓我怎樣感謝你, 我的父母 當我走向你的時候 我原想擁有一絲陽光 你卻給了我整個溫暖的冬天（三）、理解感恩，講述感恩事件小組內(nèi)交流為什么要感恩?主持人小結(jié)：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。（四）、感恩小故事：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死?。?004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。（五）唱感恩主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。每天反思，學會對父母說“對不起”。感謝 父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關(guān)愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。（七）、班主任發(fā)言班主任：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。能力訓練目標：引導學生在自主反思、合作交流、體驗感悟的學習氛圍中，認識到做人要有一顆感恩的心。四、教學方法：根據(jù)小學生的心理特點，本節(jié)課采用了故事、測試、創(chuàng)設情境、合作交流、情感體驗、感悟等方法進行教學，充分調(diào)動學生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學生的主體性原則。（二）傾訴心聲，感受親情；“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)！出示“跪羊圖”視頻，讓學生在觀看、理解、內(nèi)化的過程中學會“感恩父母”。（五）拓展延伸，情感升華；出示視頻《感恩一切》；目的是喚醒學生對他們的感恩之心，感激之請，并能盡快的表達出來，讓學生學會感恩一切。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象?；顒訙蕚洌哼x拔班會主持人(2人)搜集與主題相關(guān)的歌曲，如《?；丶铱纯础贰陡卸鞯男摹贰断肫鹄蠇寢尅贰短煜赂改感摹贰秲盒星Ю铩匪鸭嚓P(guān)的詩文。女：我們每個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。臨行密密縫,意恐遲遲歸。每個人都應常懷感恩之心,在學習、生活中,無論怎樣都要找到感恩的理由,找到可以感恩的人。(2)每天好好學習,學會尊重、關(guān)心老師,給老師一個好心情。(7)多做善事、好事,盡自己最大的力量報效國家、社會、人民。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。感恩是畫筆。上學了以后，對老師、對同學也甚少有感恩之心。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。四、班會過程：主持人開幕詞小組討論：① 以六人小組為單位，說說對哪些人應該感恩。感激關(guān)懷我的人，因為他們給我溫暖。凡事
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