【正文】 _______________________。世界最大的沙漠是 _________________，.世界上面積最大的平原是____________。面積最大的高原是________。造成海陸變遷的主要原因有_____________和_____________。１６ 空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含________的數(shù)量有關(guān)，可以用_________來表示，如果該數(shù)值______（大、小），則對人體健康有利。人口自然增長率是用________減去________。２０ 目前,世界上每秒增加近______人。黑種人的故鄉(xiāng)是_____________。２４ 聯(lián)合國的工作語______、______、______、_____、______、______?？煞譃開______和______兩大類。寒冷區(qū)域最大的洲是________。、美國東南部等地區(qū)，分布著一種氣候：冬季最冷月平均氣溫在0℃以上，夏季高溫多雨（常說雨熱同期），四季分明，這種氣候的類型是______________和______________。亞洲季風(fēng)氣候顯著的原因是_______________。東岸是______氣候，西岸是______氣候。一年中，北半球氣溫，大陸上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。公轉(zhuǎn)的方向是_________。赤道向兩極年降水量是逐漸______的。４４ 人們經(jīng)常用______、_____、_______、________、_______等來描述天氣，天氣現(xiàn)象的突出特點是_____。，氣候都有__________的特點。如某地的最高月氣溫是32℃，最低月氣溫是－12℃，則該地的氣溫年較差是____℃。，分布有高山高原氣候，以自然景觀的_________為重要特色。如我國就屬于___________國家。，成立于_______，總部設(shè)在______，目前已有_____個成員國。最小的國家是——，人口最多的國家是_______。①_________________；②_________________；③_________________；④_________________?！癢TO”，該組織的全稱和總部所在地為___________、_________。經(jīng)線為界，東經(jīng)和西經(jīng)的度數(shù)分別向東、向西愈來愈小 C．以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南愈來愈大D．以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南愈來愈小，到北極點和南極點時緯度為0176。N緯線時，下列說法正確的是（），其中比例尺最大的是（）（）（）七上地理復(fù)習(xí)提綱（一）地球的形狀、大小與運動提出證據(jù)說明地球是個球體：（1）站在海邊，遙望遠(yuǎn)處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而且送離岸的船總是船身先消失，桅桿后消失。平均半徑：6371千米； 赤道周長：4萬千米；地球表面積：。N90176。176。S90176。w和160176。為低緯度；30176。為高緯度。③經(jīng)緯線定向：經(jīng)線指示南北方向；緯線指示東西方向。比例尺大 → 表示范圍小 → 內(nèi)容詳細(xì)（3）估算海拔與相對高度 ①海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。（二）海洋與陸地海陸分布：（1）運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。（2）七大洲和四大洋的地理分布和概況①七大洲：（面積從大到?。﹣喼?、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。20世紀(jì)60年代地球科學(xué)研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。① 世界兩大火山、地震帶：a)地中海 — 喜馬拉雅山火山地震帶 b)環(huán)太平洋火山地震帶 ② 阿爾卑斯山（歐洲）：位于亞歐板塊與非洲板塊交界處。二、氣候天氣與我們的生活：知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別：天氣是短時間的大氣狀況，是易變的； 氣候是長期的（多年的），是穩(wěn)定的。（會計算氣溫日較差）氣溫的年變化：一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低；南半球則相反。③ 在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多。世界的氣候：①赤道附近（熱帶雨林氣候）；兩極地區(qū)（寒帶氣候）；中緯度內(nèi)陸地區(qū)（溫帶大陸性氣候）。大陸內(nèi)部：溫帶大陸性氣候大陸西岸：地中海氣候，溫帶海洋性氣候。（2）人口自然率=出生率－死亡率（3）人口的分布：人口密度 =（人/平方千米）人口分布：a 人口稠密區(qū)：亞洲的東部和南部；歐洲；北美洲東部原因：①社會經(jīng)濟(jì)條件：亞洲的東部和南部地區(qū)都是人類文明發(fā)祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早；歐洲和北美洲這兩個地區(qū)都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響（1）人口增長過多過快帶來的問題：交通堵塞、居住條件差、就業(yè)困難、生活貧困、環(huán)境污染、資源減少等。（2）帶來的問題a)一方面為城市提供大量的勞動力，有力地支持城市建設(shè)；解決鄉(xiāng)村人多地少的問題。（2）世界三大人種的主要分布區(qū)：白種人：歐洲、西亞、北非、美洲、大洋洲 黃種人：亞洲、北美洲北部、南美洲的部分地區(qū) 黑種人：撒哈拉以南的非洲（二）語言和宗教 語言 主要分布地區(qū) 漢語 中國英語 歐洲西部、北美洲、亞洲的南部等 俄語 俄羅斯法語 法國、非洲的中部和南部 西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家 阿拉伯語 亞洲西部、非洲北部漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言；英語是使用范圍最廣的語言。鄉(xiāng)村聚落的居民主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。b黃土高原的窯洞:干燥 冬冷夏熱,利用厚厚的黃土層，挖鑿成窯洞，冬暖夏涼。e西亞的鄉(xiāng)村:炎熱，干燥 墻厚，窗小。四、發(fā)展與合作國家和地區(qū)世界的國家和地區(qū)200多個a)面積居世界前六位的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞?！?南北差異)發(fā)達(dá)國家 發(fā)展中國家人口約占世界的1/5 人口約占世界人口的的4/5 國內(nèi)生產(chǎn)總值約占世界的3/4 國內(nèi)生產(chǎn)總值約占世界的1/4 生活、教育水平高 人口高增長 生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá) 生活、教育水平低以第一產(chǎn)業(yè)為中心（3）知道發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的地區(qū)分布特點。地理教學(xué)論：地理教學(xué)論是研究地理教學(xué)活動、揭示地理教學(xué)規(guī)律并用于指導(dǎo)地理教學(xué)實踐的學(xué)科。教學(xué)問題的三種類型：事實問題、價值問題、技術(shù)（策略和方法）問題地理教學(xué)論的研究對象：教學(xué)問題、教學(xué)活動、教學(xué)規(guī)律地理教學(xué)論的研究任務(wù)：(1)揭示地理教學(xué)規(guī)律(2)確立地理教學(xué)價值觀(3)優(yōu)化地理教學(xué)藝術(shù)地理教學(xué)設(shè)計的特點：(1)著重創(chuàng)設(shè)的是學(xué)與教的系統(tǒng)(2)以學(xué)習(xí)者為出發(fā)點(3)以教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為其理論基礎(chǔ)(4)是一個解決問題的過程地理教學(xué)設(shè)計的功能：(1)有助于突出學(xué)習(xí)者的主體地位(2)有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣(3)有助于增強(qiáng)教學(xué)工作的科學(xué)性(4)有助于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果(5)有助于科學(xué)地評價教學(xué)(6)有助于教師角色的自我認(rèn)識地理教學(xué)設(shè)計的原則：整體性、可操作性、科學(xué)性、開放性、發(fā)展性第二章地理教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)：地理科學(xué)理論和方法論基礎(chǔ)、教育科學(xué)基礎(chǔ)、心理科學(xué)基礎(chǔ)哲學(xué)基礎(chǔ)行為主義學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知學(xué)習(xí)心理學(xué)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)心理學(xué)的主要觀點及相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計模式建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：該理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。(2)教學(xué)目的體現(xiàn)了社會的意志和客觀要求，是以指令性的形式表現(xiàn)出來的，更多的帶有規(guī)定性；而教學(xué)目標(biāo)則較多的體現(xiàn)了教學(xué)活動主體的要求，帶有相當(dāng)程度的自主性和自由度。地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本要求：(1)全面而重點突出(2)要注意層次性和聯(lián)系性(3)體現(xiàn)科學(xué)性和適應(yīng)性(4)目標(biāo)可操作性地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的特殊要求：(1)突出情感教育功能強(qiáng)的特點(2)注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維(3)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力(4)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神第四章教學(xué)內(nèi)容設(shè)計策略：(1)中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的選擇策略 地理概念性知識的選擇與組織策略 地理過程性知識的選擇與組織策略 地理原理性知識的選擇與組織策略(2)中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的順序的安排 理智技能的教學(xué)順序 語言信息的順序 地理技能的教學(xué)順序 地理態(tài)度的教學(xué)順序(3)中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的綜合策略(4)中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)策略(5)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的其他策略地理學(xué)的基本屬性：綜合性和區(qū)域性高中地理課程以可持續(xù)發(fā)展為核心論題，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。缺點：（1）教師的講與學(xué)生的學(xué)之間有時并不同一，教師的講授化為學(xué)生的認(rèn)識并不等量；（2）學(xué)生將教師講授的知識從認(rèn)識、理解到應(yīng)用還需要飛躍；（3）長時間的講授不易維持學(xué)生的注意力。情景教學(xué)法定義：充分利用形象，創(chuàng)設(shè)典型場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)識活動與情感活動結(jié)合起來的一種教學(xué)方式。教師作用的體現(xiàn)：教師的作用體現(xiàn)在兩個引導(dǎo)轉(zhuǎn)化上，一是把知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的具體知識；二是再進(jìn)一步學(xué)生的具體知識轉(zhuǎn)化為能力。(2)教學(xué)所耗費時間太多，往往很難在有限的時間內(nèi)完成大量的教學(xué)任務(wù)。(3)地圖在地里教學(xué)中具有特殊重要的地位。教學(xué)難點：說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點。說課：是一種新興的教研形式，指教師在特定場合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、教研人員或評委，系統(tǒng)地口頭表述自己對某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)。地理教學(xué)設(shè)計：地理教學(xué)的基本要素：夸美紐斯： 1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，我國中小學(xué)開始設(shè)置中小學(xué)地理課程，師范學(xué)堂開始設(shè)置“地理教授法”課程后根據(jù)陶行知“教學(xué)做合一”思想，改為“地理教學(xué)法”教學(xué)問題的三種類型：地理教學(xué)論的研究對象：地理教學(xué)論的研究任務(wù)：地理教學(xué)設(shè)計的特點： 地理教學(xué)設(shè)計的功能： 地理教學(xué)設(shè)計的原則：第二章地理教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)：行為主義學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知學(xué)習(xí)心理學(xué)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)心理學(xué)的主要觀點及相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計模式建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：第三章教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的的區(qū)別：新課程標(biāo)準(zhǔn)中地理課程的三維教學(xué)目標(biāo)及其相互關(guān)系：地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本要求：地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的特殊要求：第四章教學(xué)內(nèi)容設(shè)計策略：地理學(xué)的基本屬性：綜合性和區(qū)域性高中地理課程以可持續(xù)發(fā)展為核心論題，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的原則：第五章教學(xué)媒體：三種基本教學(xué)方法：講授法 定義：優(yōu)點：缺點：（1）教師的講與學(xué)生的學(xué)之間有時并不同一，教師的講授化為學(xué)生的認(rèn)識并不等量；（2）學(xué)生將教師講授的知識從認(rèn)識、理解到應(yīng)用還需要飛躍；（3）長時間的講授不易維持學(xué)生的注意力。