20xx年醫(yī)學(xué)專題—國(guó)培：-特殊兒童挑戰(zhàn)性行為的功能評(píng)估及其干預(yù)策略(共享)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 itive Behavior Support,一、核心概念(g224。,第八頁(yè)，共四十二頁(yè)。,Positive Behavior Support,二、挑戰(zhàn)(tiǎo zh224。d224。ngw233。 違反社會(huì)(sh232。,第十三頁(yè)，共四十二頁(yè)。 表現(xiàn)：撞擊、自打、咬、抓、拔、摳、搓、挖、吞吐空氣、故意不躲避危險(xiǎn)。ngzu242。 飲食障礙（家庭(jiāt237。i)的功能分析,（二）功能(gōngn233。 教師或者專業(yè)工作人員要嘗試?yán)斫獠⒔邮軆和囊磺行袨?，弄清兒童行為所要表達(dá)的需求及受環(huán)境中哪些因素的影響，然后才能探討后續(xù)的行為干預(yù)策略或適當(dāng)行為的養(yǎng)成方法。i)的功能分析,（二）功能評(píng)估(p237。,Positive Behavior Support,《功能分析訪談(fǎnɡ t225。 2.在兒童表現(xiàn)出特定問(wèn)題行為后，大人一般會(huì)千方百計(jì)地安撫他（她）。 6.當(dāng)兒童有特定問(wèn)題行為時(shí)，大人一般讓其“休息”。,Positive Behavior Support,二、挑戰(zhàn)性行為(x237。nchǎng)觀察法，收集問(wèn)題行為的具體信息。,Positive Behavior Support,二、挑戰(zhàn)性行為(x237。r232。 Cherry, 1999) （Questions about behavior function scale, QABF）,第二十三頁(yè)，共四十二頁(yè)。ng)評(píng)估：特點(diǎn),積極行為支持與以往干預(yù)方法的最重要變化就是摒棄過(guò)去看待問(wèn)題行為產(chǎn)生原因的片面觀點(diǎn)。,第二十四頁(yè)，共四十二頁(yè)。 如：這就是他的個(gè)性，他一向如此 這種解釋所產(chǎn)生的結(jié)果： 會(huì)使教育者很生氣 忽視孩子的需要 會(huì)使教育者采取嚴(yán)厲的懲罰措施,第二十五頁(yè)，共四十二頁(yè)。 如： 注意力缺陷多動(dòng)障礙是造成孩子注意力不集中的原因。oyǎng)技能或者管教方式不當(dāng)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)行為問(wèn)題。n)觀點(diǎn)：4. 家庭環(huán)境較差,比如： 家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平較低 社會(huì)地位(d236。n mi224。,第二十九頁(yè)，共四十二頁(yè)。ng)特點(diǎn),案例：學(xué)校門(mén)口保健老師檢查小朋友個(gè)人衛(wèi)生。 比如：教師的關(guān)注（批評(píng)）、表?yè)P(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、游戲活動(dòng)機(jī)會(huì)等。i)的功能分析,2. 負(fù)強(qiáng)化的功能(gōngn233。n)，自傷行為在學(xué)業(yè)任務(wù)數(shù)量或難度增加的情境中，會(huì)有較高的出現(xiàn)率。i)的功能分析,3. 感覺(jué)(gǎnju233。 研究（Groden, 1994）發(fā)現(xiàn)：自閉癥兒童在生病期間問(wèn)題行為的頻率會(huì)顯著(xiǎnzh249。)行為支持的策略探討,第三十三頁(yè)，共四十二頁(yè)。)探討,無(wú)招勝有招、無(wú)形勝有形 《漢書(shū)ng)的安全性 （2）保證教室環(huán)境的舒適感 （3）保證學(xué)業(yè)難度的合理性,第三十四頁(yè)，共四十二頁(yè)。sh237。ngw233。ngw233。232。 第一，區(qū)分強(qiáng)化非對(duì)象行為（DRO） Differential Reinforcement of Other behavior 第二，區(qū)分強(qiáng)化不兼容行為（DRA） Differential Reinforcement of Alternative behavior 第三，區(qū)分強(qiáng)化低頻率行為（DRL） Differential Reinforcement of Low rate behavior,第三十八頁(yè)，共四十二頁(yè)。ngjī)地板，制造聲音，從而獲得聽(tīng)覺(jué)回饋刺激。,Positive Behavior Support,三、積極行為支持(zhīch237。nkāng)的生活不是指從來(lái)沒(méi)有恐懼、抑郁、強(qiáng)迫、攻擊、刻板等問(wèn)題，而是指能夠恰當(dāng)?shù)厝ヌ幚硭麄?。ir243。如：這就是他的個(gè)性，他一向如此。ngf224
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