【正文】 。以四個富于感召力，極具煽情性。本文中的排比（四個進而希望當代青年應珍惜大學時代。針對性。……時候“應該是!是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石力，影響深遠。愛國、進步、民主、科學的光榮傳統(tǒng)，學習北大人鉆研、求實、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學風，?確立”為中華之騰飛而努力讀書“的抱負。明確理清總體思路的基本方法。江澤民、李鵬、朱镕基、李瑞環(huán)、李嵐清等黨和國家領(lǐng)導人也出席大會。二、明確本課學習重點和基本要求三、指導學生利用網(wǎng)絡(luò)自主閱讀，獲得總體認識，基本從整體上把握文意1．自主閱讀，教師作個別指導。歷史發(fā)展到今天，面對著翩翩而來的新世紀，面對著建設(shè)有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)，我們的大學、我們的教育該如何發(fā)揮其應有的作用，我們的青年該怎樣繼承、發(fā)揚五四愛國傳統(tǒng)，勇敢擔當起歷史賦予的重任，使我們的民族以嶄新的姿態(tài)邁向無限美好的未來，這是每一位處在世紀之交的愛國青年應做的思考。2．劃分結(jié)構(gòu)層次，列出結(jié)構(gòu)提綱。第二部分：(2～6段)回顧百年歷史，揭示光榮傳統(tǒng)。d．總結(jié)優(yōu)良傳統(tǒng)，號召發(fā)揚光大。由個人大學歲月的回顧，引申歸納出當時廣大進步愛國青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，由贊許五十多年前的進步青年，再引申出對當代學子的希望。第三部分：(7～10段)闡述科教興國戰(zhàn)略和實現(xiàn)這一戰(zhàn)略的任務(wù)要求。d．大學建設(shè)的任務(wù)與要求如果說第二部分是在回顧歷史的基礎(chǔ)上提出期望，那么這第三部分則是分析現(xiàn)實，明確任務(wù)?？v觀全篇，從中國革命歷史談到北大百年歷程，從五四光榮傳統(tǒng)到對青年的殷切望，從世界的迅猛發(fā)展談到科教興國戰(zhàn)略的實施及對教育的任務(wù)要求。好文章的思路都具有嚴密的邏輯性，這種邏輯性首先表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)的條理性。一般的，理清總體思路，我們大致可以分作這樣幾步：第一步：整體把握課文，根據(jù)文章劃分段落層次。也可以進行多角度思維，假設(shè)出多種結(jié)構(gòu)安排，將文章思路與自己設(shè)想作比較，從比較中體會作者的構(gòu)思。教學后記第二課時一、檢查上節(jié)課作業(yè)，導入本課以第13自然段為例，進行局部思路的訓練?！笔紫纫炭鄬W習“與”要學有專長“是對”學習科學文化“的具體闡述。本段的思路可以用如下層次關(guān)系表示：（1）／（2）（3）／／／（4）／／（5）／／／（6）（7）理清局部思路，特別是段落的思路，要注意語序的安排，分析段落中句與句間的邏輯關(guān)系，這時可以關(guān)注具有關(guān)鍵性作用或提示性作用的詞語，如關(guān)聯(lián)詞、指示代詞、表明幾次先后的詞語等，抓住關(guān)鍵，理清思路。講演稿又叫演說辭，它是一種應用性文體。應該根據(jù)演講的目的，演說的場合、聽眾；演說者的身份、地位等，有的放矢。語言上：①句式齊整：或駢散結(jié)合，或善于排比、對偶等句式，具有整飭美、音樂美，以加強／情的表達。如《最后一次講演》：”今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講憑什么要殺死李先生?“面對面與敵人直接交鋒，憤怒之情溢于言表。如本文”人民群眾的社會實踐，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石“。前者直接揭露敵人的卑劣行徑，語氣堅決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強烈。②啟發(fā)性。如本文江總書記從自身大學生活談起，進而希望當代青年應珍惜大學時代。三、小結(jié)概括這篇《講話》的主旨。2．江總書記提出，希望”廣大青年一定要虛心向革命先輩和人民群眾學習，在為祖國的竭誠奉獻中煥發(fā)出青春的絢麗光彩“。第三篇：在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話江澤民教學目標理清文章的整體思路和局部思路。一、導語北大，崛起于民族危難之時，親歷了腥風血雨。中央政治局常委出席大會，江總書記發(fā)表了熱情洋溢的講話，5月5日刊登在國內(nèi)各大報刊上，這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學堂改名為北京大學，著名教育家嚴復任北京大學第一任校長。，是我國第一個培養(yǎng)原子能科學人才的機構(gòu)，1958年改為原子能系（后改稱技術(shù)物理系），下設(shè)核物理專業(yè)和放射化學專業(yè)，為我國國防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批領(lǐng)導和科技人才，特別是為我國“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻。三、歷史名人蔡元培－近代民主革命家、教育家、科學家。胡適（18911962）現(xiàn)代學者，歷史學、文學家，哲學家。1919年任北大第一任教務(wù)長。一、學生閱讀課文，討論以下幾個問題：(分組討論)回顧歷史的時候，有一個自然段好像與北大沒多少聯(lián)系，演講者為什么陳述這一段歷史？（3段）文章第6段，作者提到了自己大學時代的收獲，這樣講的好處是什么？（這樣講的好處表現(xiàn)在三個方面：一是作者以黨和國家的最高領(lǐng)導人的身份，提及自己大學時代的收獲，現(xiàn)身說法，說服力強；二是這樣講，拉近了演講者與聽眾間的距離，使本來嚴肅的講話變得生動活潑，讓人感到十分親切，有利于進一步增強說服力；三是這段文字的用意不但在稱頌高等學府，而且是希望大學生珍惜大學時代，為下文轉(zhuǎn)為闡述實施科教興國戰(zhàn)略中大學的作用以及對大學生所寄托的厚望作了鋪墊?！叭舾伤卑ū贝?，同時又不局限于北大，對整個高等教育事業(yè)指出了前進的方向。探究文章涉及的重要問題，把握全文的內(nèi)容。第一課時導入課文：投影：北大未名湖景色。這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。以下為實際教學過程中學生的回答：（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評價北大貢獻；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對青年提出希望；啟發(fā)提問：請迅速瀏覽課文，講了哪些其他內(nèi)容？明確：第一部分：（25）回顧北大的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難，高度評價北大的偉大成就，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)。問：這么安排，是從哪個角度來看問題的呢？（從時間的角度）問：由此可知，本文的總體思路應該是怎樣的呢？明確：回顧過去直面現(xiàn)在寄望未來如此安排的道理。二是這段話在上下文之間起到承上啟下的作用，使文意由論述北大百年貢獻，轉(zhuǎn)為闡述實施科教興國戰(zhàn)略中大學的作用以及對大學生所寄托的厚望，結(jié)構(gòu)十分嚴謹。最后，順理成章地，以一個洞悉時代發(fā)展方向的智者，高瞻遠矚地向青年提出了四點希望?？偨Y(jié)：校史離不開國史，北大的誕生離不開戊戌變法的大背景，同樣，北大的百年史也離不開中國歷史的百年。四者的邏輯關(guān)系十分清楚。四者邏輯關(guān)系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能調(diào)換順序。問：10段中，為什么先講所有的大學，再講若干所大學？明確：A、宏偉目標科教興國戰(zhàn)略所有大學都須擔當任務(wù)若干所一流大學（包括北大）的特殊任務(wù)B、指北大，又不局限于北大，給整個高等教育事業(yè)指出了前進的方向。請允許我代表北京大學向光臨大會的江澤民主席、李鵬委員長、朱容基總理、李瑞環(huán)主席和各位領(lǐng)導、各位貴賓，以及從全國各地和國外專程光臨慶典的各位嘉賓，表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!北京大學原名京師大學堂，成立于1898年，是上個世紀末我國維新變法興學圖強的產(chǎn)物。中華民族歷史悠久的燦爛文化和優(yōu)秀的精神培育了北京大學，使她成為體現(xiàn)中國文化和民族精神的重要標志。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人李大釗、陳獨秀、毛澤東以及中國新文化運動的主將魯迅先生等都曾在北大任教或任職?！拔幕蟾锩敝?，鄧小平同志親自過問北京大學的“撥亂反正”和恢復發(fā)展工作，并為北京大學圖書館題寫?zhàn)^名。正是由于黨和國家的親切關(guān)懷和全校師生員工的共同努力以及各方面的大力支持，北京大學從以文理基礎(chǔ)學科為主的綜合性大學，逐步發(fā)展成為包括人文科學、自然科學、社會科學、技術(shù)科學、管理科學和教育科學等多學科研究型綜合性大學，成為我國重要的教育中心和科學研究中心，為中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了自己的貢獻。我國知識分子的優(yōu)秀代表蔣筑英、雷雨順、王忠誠，為中國的國防建設(shè)作出重大貢獻的于敏院士和周光召院士，全軍科技工作模范錢紹鈞院士等就是他們當中的杰出代表。北京大學在積極推進科技成果的轉(zhuǎn)化、探索產(chǎn)學研一體化的道路方面，形成了自己的特色。” 魯迅先生也曾經(jīng)說過：“北大是常為新的，改進運動的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走。為了迎接新世紀的挑戰(zhàn)，我們一定要做好以下幾個方面的工作：第一，要更自覺地用鄧小平理論，用中華民族文化和人類文明的精華教育學生，努力做到德育、智育、體育、美育的高度統(tǒng)一，培養(yǎng)具有高度人文素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)的高水平的人才，以滿足國家的需要。第四，要更主動地發(fā)揮北京大學的社會功能，為國家提供更多更好的精神產(chǎn)品，為國際社會提供具有中國特色的思想、文化成果，使北大成為國家的思想庫和精神文明建設(shè)的基地，成為古今融合、東西交匯的一個文化殿堂和人類友好合作的橋