【正文】 。以四個(gè)富于感召力，極具煽情性。本文中的排比（四個(gè)進(jìn)而希望當(dāng)代青年應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)代。針對(duì)性?！瓡r(shí)候“應(yīng)該是!是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石力，影響深遠(yuǎn)。愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)北大人鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，?確立”為中華之騰飛而努力讀書“的抱負(fù)。明確理清總體思路的基本方法。江澤民、李鵬、朱镕基、李瑞環(huán)、李嵐清等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也出席大會(huì)。二、明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和基本要求三、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主閱讀，獲得總體認(rèn)識(shí)，基本從整體上把握文意1．自主閱讀，教師作個(gè)別指導(dǎo)。歷史發(fā)展到今天，面對(duì)著翩翩而來的新世紀(jì)，面對(duì)著建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)，我們的大學(xué)、我們的教育該如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們的青年該怎樣繼承、發(fā)揚(yáng)五四愛國傳統(tǒng)，勇敢擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的重任，使我們的民族以嶄新的姿態(tài)邁向無限美好的未來，這是每一位處在世紀(jì)之交的愛國青年應(yīng)做的思考。2．劃分結(jié)構(gòu)層次，列出結(jié)構(gòu)提綱。第二部分：(2～6段)回顧百年歷史，揭示光榮傳統(tǒng)。d．總結(jié)優(yōu)良傳統(tǒng)，號(hào)召發(fā)揚(yáng)光大。由個(gè)人大學(xué)歲月的回顧，引申歸納出當(dāng)時(shí)廣大進(jìn)步愛國青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，由贊許五十多年前的進(jìn)步青年，再引申出對(duì)當(dāng)代學(xué)子的希望。第三部分：(7～10段)闡述科教興國戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的任務(wù)要求。d．大學(xué)建設(shè)的任務(wù)與要求如果說第二部分是在回顧歷史的基礎(chǔ)上提出期望，那么這第三部分則是分析現(xiàn)實(shí)，明確任務(wù)。縱觀全篇，從中國革命歷史談到北大百年歷程，從五四光榮傳統(tǒng)到對(duì)青年的殷切望，從世界的迅猛發(fā)展談到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施及對(duì)教育的任務(wù)要求。好文章的思路都具有嚴(yán)密的邏輯性，這種邏輯性首先表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)的條理性。一般的，理清總體思路，我們大致可以分作這樣幾步：第一步：整體把握課文，根據(jù)文章劃分段落層次。也可以進(jìn)行多角度思維，假設(shè)出多種結(jié)構(gòu)安排，將文章思路與自己設(shè)想作比較，從比較中體會(huì)作者的構(gòu)思。教學(xué)后記第二課時(shí)一、檢查上節(jié)課作業(yè)，導(dǎo)入本課以第13自然段為例，進(jìn)行局部思路的訓(xùn)練。”首先要刻苦學(xué)習(xí)“與”要學(xué)有專長(zhǎng)“是對(duì)”學(xué)習(xí)科學(xué)文化“的具體闡述。本段的思路可以用如下層次關(guān)系表示：（1）／（2）（3）／／／（4）／／（5）／／／（6）（7）理清局部思路，特別是段落的思路，要注意語序的安排，分析段落中句與句間的邏輯關(guān)系，這時(shí)可以關(guān)注具有關(guān)鍵性作用或提示性作用的詞語，如關(guān)聯(lián)詞、指示代詞、表明幾次先后的詞語等，抓住關(guān)鍵，理清思路。講演稿又叫演說辭，它是一種應(yīng)用性文體。應(yīng)該根據(jù)演講的目的，演說的場(chǎng)合、聽眾；演說者的身份、地位等，有的放矢。語言上：①句式齊整：或駢散結(jié)合，或善于排比、對(duì)偶等句式，具有整飭美、音樂美，以加強(qiáng)／情的表達(dá)。如《最后一次講演》：”今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講憑什么要?dú)⑺览钕壬?“面對(duì)面與敵人直接交鋒，憤怒之情溢于言表。如本文”人民群眾的社會(huì)實(shí)踐，是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石“。前者直接揭露敵人的卑劣行徑，語氣堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈。②啟發(fā)性。如本文江總書記從自身大學(xué)生活談起，進(jìn)而希望當(dāng)代青年應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)代。三、小結(jié)概括這篇《講話》的主旨。2．江總書記提出，希望”廣大青年一定要虛心向革命先輩和人民群眾學(xué)習(xí)，在為祖國的竭誠奉獻(xiàn)中煥發(fā)出青春的絢麗光彩“。第三篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話江澤民教學(xué)目標(biāo)理清文章的整體思路和局部思路。一、導(dǎo)語北大，崛起于民族危難之時(shí)，親歷了腥風(fēng)血雨。中央政治局常委出席大會(huì)，江總書記發(fā)表了熱情洋溢的講話，5月5日刊登在國內(nèi)各大報(bào)刊上，這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，著名教育家嚴(yán)復(fù)任北京大學(xué)第一任校長(zhǎng)。，是我國第一個(gè)培養(yǎng)原子能科學(xué)人才的機(jī)構(gòu)，1958年改為原子能系（后改稱技術(shù)物理系），下設(shè)核物理專業(yè)和放射化學(xué)專業(yè)，為我國國防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批領(lǐng)導(dǎo)和科技人才，特別是為我國“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻(xiàn)。三、歷史名人蔡元培－近代民主革命家、教育家、科學(xué)家。胡適（18911962）現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家。1919年任北大第一任教務(wù)長(zhǎng)。一、學(xué)生閱讀課文，討論以下幾個(gè)問題：(分組討論)回顧歷史的時(shí)候，有一個(gè)自然段好像與北大沒多少聯(lián)系，演講者為什么陳述這一段歷史？（3段）文章第6段，作者提到了自己大學(xué)時(shí)代的收獲，這樣講的好處是什么？（這樣講的好處表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是作者以黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份，提及自己大學(xué)時(shí)代的收獲，現(xiàn)身說法，說服力強(qiáng)；二是這樣講，拉近了演講者與聽眾間的距離，使本來嚴(yán)肅的講話變得生動(dòng)活潑，讓人感到十分親切，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)說服力；三是這段文字的用意不但在稱頌高等學(xué)府，而且是希望大學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)代，為下文轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對(duì)大學(xué)生所寄托的厚望作了鋪墊?！叭舾伤卑ū贝螅瑫r(shí)又不局限于北大，對(duì)整個(gè)高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向。探究文章涉及的重要問題，把握全文的內(nèi)容。第一課時(shí)導(dǎo)入課文：投影：北大未名湖景色。這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。以下為實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生的回答：（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評(píng)價(jià)北大貢獻(xiàn)；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對(duì)青年提出希望；啟發(fā)提問：請(qǐng)迅速瀏覽課文，講了哪些其他內(nèi)容？明確：第一部分：（25）回顧北大的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難，高度評(píng)價(jià)北大的偉大成就，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)。問：這么安排，是從哪個(gè)角度來看問題的呢？（從時(shí)間的角度）問：由此可知，本文的總體思路應(yīng)該是怎樣的呢？明確：回顧過去直面現(xiàn)在寄望未來如此安排的道理。二是這段話在上下文之間起到承上啟下的作用，使文意由論述北大百年貢獻(xiàn)，轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對(duì)大學(xué)生所寄托的厚望，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。最后，順理成章地，以一個(gè)洞悉時(shí)代發(fā)展方向的智者，高瞻遠(yuǎn)矚地向青年提出了四點(diǎn)希望?？偨Y(jié)：校史離不開國史，北大的誕生離不開戊戌變法的大背景，同樣，北大的百年史也離不開中國歷史的百年。四者的邏輯關(guān)系十分清楚。四者邏輯關(guān)系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能調(diào)換順序。問：10段中，為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所大學(xué)？明確：A、宏偉目標(biāo)科教興國戰(zhàn)略所有大學(xué)都須擔(dān)當(dāng)任務(wù)若干所一流大學(xué)（包括北大）的特殊任務(wù)B、指北大，又不局限于北大，給整個(gè)高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向。請(qǐng)?jiān)试S我代表北京大學(xué)向光臨大會(huì)的江澤民主席、李鵬委員長(zhǎng)、朱容基總理、李瑞環(huán)主席和各位領(lǐng)導(dǎo)、各位貴賓，以及從全國各地和國外專程光臨慶典的各位嘉賓，表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!北京大學(xué)原名京師大學(xué)堂，成立于1898年，是上個(gè)世紀(jì)末我國維新變法興學(xué)圖強(qiáng)的產(chǎn)物。中華民族歷史悠久的燦爛文化和優(yōu)秀的精神培育了北京大學(xué)，使她成為體現(xiàn)中國文化和民族精神的重要標(biāo)志。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東以及中國新文化運(yùn)動(dòng)的主將魯迅先生等都曾在北大任教或任職。“文化大革命”之后，鄧小平同志親自過問北京大學(xué)的“撥亂反正”和恢復(fù)發(fā)展工作，并為北京大學(xué)圖書館題寫?zhàn)^名。正是由于黨和國家的親切關(guān)懷和全校師生員工的共同努力以及各方面的大力支持，北京大學(xué)從以文理基礎(chǔ)學(xué)科為主的綜合性大學(xué)，逐步發(fā)展成為包括人文科學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、管理科學(xué)和教育科學(xué)等多學(xué)科研究型綜合性大學(xué)，成為我國重要的教育中心和科學(xué)研究中心，為中國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。我國知識(shí)分子的優(yōu)秀代表蔣筑英、雷雨順、王忠誠，為中國的國防建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的于敏院士和周光召院士，全軍科技工作模范錢紹鈞院士等就是他們當(dāng)中的杰出代表。北京大學(xué)在積極推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化、探索產(chǎn)學(xué)研一體化的道路方面，形成了自己的特色?！?魯迅先生也曾經(jīng)說過：“北大是常為新的，改進(jìn)運(yùn)動(dòng)的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走。為了迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們一定要做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，要更自覺地用鄧小平理論，用中華民族文化和人類文明的精華教育學(xué)生，努力做到德育、智育、體育、美育的高度統(tǒng)一，培養(yǎng)具有高度人文素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)的高水平的人才，以滿足國家的需要。第四，要更主動(dòng)地發(fā)揮北京大學(xué)的社會(huì)功能，為國家提供更多更好的精神產(chǎn)品，為國際社會(huì)提供具有中國特色的思想、文化成果，使北大成為國家的思想庫和精神文明建設(shè)的基地，成為古今融合、東西交匯的一個(gè)文化殿堂和人類友好合作的橋