【正文】 更加美好。二 《學(xué)會(huì) 和老師交往》 教學(xué)目標(biāo)：理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，請有關(guān)老師錄音 教學(xué)過程：一、話老師這節(jié)課，我們首先來討論一個(gè)關(guān)于老師的話題,你心目中的老師是怎樣的。與在坐的同學(xué)一樣，我這里有幾位同學(xué)對(duì)老師也很不滿?；蛟S有時(shí)候處理問題過于簡單、粗暴，讓同學(xué)們無法接受。你們想聽聽老師的心理話嗎？播放錄音（1）我也想整天笑，但我不只是老師，還是母親、妻子。學(xué)生填表。（2）若學(xué)生已理解老師，可以出示課題：“學(xué)會(huì)與老師交往”）三、學(xué)會(huì)和老師交往（一）情景體驗(yàn)看來同學(xué)們已不同程度地理解了老師。B、你上課一貫認(rèn)真聽講。（二）我想對(duì)老師說教師：此時(shí)此刻，你最想對(duì)老師說的一句話是什么？能寫下來嗎？學(xué)生寫話，交流，總結(jié)。因此在小學(xué)階段要加強(qiáng)學(xué)生自尊心的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生具有適度的自尊心。教師通過個(gè)別談話了解學(xué)生的自新程度。如果存在自尊心過強(qiáng)或過弱，都對(duì)你的成長不利。教師點(diǎn)撥：看來，我們每個(gè)人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的。四、自尊心失衡小處方今天請同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開張小藥方。活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒會(huì)給人帶來的消極影響?；顒?dòng)過程一、聽故事，想問題小主持人上臺(tái)繪聲繪色地講述小故事（見《學(xué)生活動(dòng)手冊》第25頁）。那么我們的情緒是否積極、健康呢？請看《學(xué)生活動(dòng)手冊》第26頁測試題，要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫。師：看到明敏這樣傷心難過，老師真想幫幫她，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。ɡ蠋熥呱锨?，在明敏耳邊輕輕說了幾句話，明敏破涕為笑，并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來。學(xué)生交流后，教師概括：同學(xué)們，只要有克服不良情緒的信念并及時(shí)鼓勵(lì)自己，努力嚴(yán)格要求自己，你就能真正成為自己情緒的主人。活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、正視挫折的能力。活動(dòng)過程一、趣味游戲出示3個(gè)信封，告訴學(xué)生，信封內(nèi)有題目，難度遞增，請勇敢者來挑戰(zhàn)。教師出示Victory,告訴學(xué)生Victory的含義是“勝利”，二戰(zhàn)時(shí)美國士兵用動(dòng)作“V”表示喜悅。師引導(dǎo)：如果這次招聘出現(xiàn)在我們班，你會(huì)怎么做？出示課前調(diào)查題若干。讓學(xué)生猜猜故事中的人物是誰？請學(xué)生介紹比爾蓋茨。談?wù)勛约荷钪杏掠谔魬?zhàn)的事例。一、導(dǎo)入請聽學(xué)生齊誦《四季輪回》，聽他們對(duì)心理健康課的喜愛?！笆焱傅募t蘋果落地是萬有引力的作用，而苦澀的青蘋果落地是因?yàn)閻矍榈淖饔?。前幾天，我搞了一個(gè)“早戀抽樣調(diào)查”，結(jié)果是.....這顯示，中學(xué)生已開始對(duì)青春和愛情的聯(lián)系進(jìn)行探索。我們每天的生活單調(diào)，個(gè)性得不到張揚(yáng)，幾乎每天沉浸在單一的學(xué)習(xí)和作業(yè)之中，考試的壓力和氛圍讓我們揣不過氣來。同學(xué)們，在生活中有這么多的煩惱和困惑，因此我們迷茫，我們無助，甚至痛苦，我需要理解，需要傾訴，因此我們“早練”了。甚至犯罪，斷送了自己的一生，給家庭造成影響同學(xué)們，早戀就象一朵帶刺的玫瑰，盡管有的學(xué)生一開始被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常被無情的刺傷。（男生甲尷尬退下，男生乙上）男生乙：小雅，放學(xué)我們一起回家吧。女生聚在了一起商議。學(xué)生討論：你贊成小雅的做法嗎？為什么？小組討論：你認(rèn)為異性間應(yīng)怎樣交往？下面我想大家一起來數(shù)一數(shù)男同學(xué)和女同學(xué)各自的優(yōu)點(diǎn)。男同學(xué)粗獷偉岸，給人以力量和信賴感；女同學(xué)溫柔細(xì)膩，使人沉靜平和。所謂身正不怕影斜，只要你心無雜念，光明磊落，就完全可以像對(duì)待同性那樣與異性同學(xué)坦誠相待，該怎么做就怎么做，需要握手就握手，需要并肩就并肩，不必太計(jì)較別人的誤解和非議。第四：交往方式也很重要?！?第五：擴(kuò)大自己的興趣愛好，多參加體育鍛煉，多看書，多參加活動(dòng)，分散自己的注意力。青少年之間的異性交往，不僅可以，而且是正當(dāng)?shù)?，也是健康的?！北本├砉ご髮W(xué)附中張玉梅老師在初二年級(jí)的一個(gè)班上宣讀著學(xué)生“劉剛”給女同學(xué)“蘭蘭”的“情書”。教學(xué)難點(diǎn)：樹立信心、考試成績不理想的心理準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：圖片；課件；錄音機(jī)。（大家鼓勵(lì)）二、講述新課：圖片的插入，（質(zhì)疑）教師：同學(xué)們的心情都是可以理解的。匯報(bào)理解：總結(jié)理解。師生互動(dòng)、平等參與。三、拓展激活 練習(xí)題對(duì)考試采取什么態(tài)度？（）A什么都不考慮，只求考出自己的真正水平。板書設(shè)計(jì)：相信努力、相信自己良好的考試心理什么是良好的考試心理？怎樣消除臨考的緊張心理？考試前的準(zhǔn)備正確對(duì)待考試成績八時(shí)間是個(gè)魔術(shù)師 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、認(rèn)知：1． 記住一些有關(guān)惜時(shí)的格言、諺語。4． 知道珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)，才能成為有用的人。三、行為：1．抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不隨便浪費(fèi)時(shí)間。3．現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間意味著勝利和財(cái)富。（謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。）1．讓同學(xué)說說表示時(shí)間的詞都有哪些?(年、月、日、時(shí)、分、秒。出示鬧鐘 觀察鬧鐘提問：現(xiàn)在是幾點(diǎn)？請同學(xué)在日期旁邊記下此時(shí)此刻的時(shí)間 2． 聽一聽師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽時(shí)鐘的腳步聲。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？對(duì)待時(shí)間的態(tài)度不同，會(huì)有什么不同的結(jié)果呢？四、分析課文，講明道理。時(shí)間又像流水一樣，流過去就再也不會(huì)頭，再也不復(fù)返了。時(shí)間真是無價(jià)之寶呀！六、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為。讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，做到今日事，今日畢。學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。10月份，玲玲沒評(píng)上語文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說了什么？（請換一個(gè)角度想問題）情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁跳著，笑著回到了座位上。小紅這樣想：她覺得還可以?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。第二篇：心里健康教案六年級(jí)心理健康教育課教案：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）一、設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。學(xué)生獎(jiǎng)品小花５０朵，大花１朵四、活動(dòng)過程：（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功。（點(diǎn)擊課件）聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁。點(diǎn)擊課件:千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。】第三篇：三年級(jí)心里健康教案揭短會(huì)一、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,、：、教學(xué)具：一、用實(shí)例引導(dǎo)思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。老師指導(dǎo)四、說感受小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。三、教學(xué)過程：游戲?qū)?，體會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！——“擊鼓傳花”。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情小結(jié)：是啊！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì)，如何讓自己保持快樂的情緒。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。注意事項(xiàng)（1）本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上，如在教室中進(jìn)行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確保活動(dòng)的時(shí)間。聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。老師也覺得很高興，因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰＃?）分享快樂轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。我堅(jiān)持，我成功一、教學(xué)目的讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。舉例：最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么？綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：室外（1）組織一次男女生的長跑？事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。（3）沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對(duì)其他同學(xué)的羨慕，尊敬，對(duì)自己的勉勵(lì)。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。說一說教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。3）與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。b)老師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心，樹立正確地的人生觀價(jià)值觀．輔導(dǎo)過程：一、小組討論：在你的圈子里誰有主見,不盲從,不跟風(fēng)?二、不追趕潮流為自己贏得了什么?三、通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?四、想對(duì)盲從說，跟風(fēng)的同學(xué)說什么？五、教師總結(jié)：通過討論，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人．提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語言，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。⑴記數(shù)游戲。⑶聽音游戲。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。）同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺(tái)中間。我生待明日，萬事成蹉跎。因此，針對(duì)問題特地設(shè)計(jì)了這節(jié)課。生：聲音洪亮，充滿自信，并配以手勢“我真的很不錯(cuò)，我真的真的很不錯(cuò)。師：那誰能告訴我存在哪些合作呢？生：存在手和嘴的合作、存在跟老師的合作?！笔持嘎犃瞬环鉅庌q道：“大拇指太粗，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。我的作用最大?！苯Y(jié)果幾次失敗后，食指也灰溜溜地靠邊站。）請大家拿出三角板和筆來畫這么一個(gè)圖形，我想這對(duì)大家來說不是件難事，我要看誰畫得最快。（二）我的左手和你的右手師： 好，下面我們還要來合作，這個(gè)合作不是由我的左手和我的右手來配合，而需要的是，我的一只手和我身邊同學(xué)的另一只手，由這樣構(gòu)成的“一雙”手左手和右手來配合畫這個(gè)表格。同時(shí)依次上來，這個(gè)同學(xué)畫這一部分回去之后，另外一個(gè)同學(xué)再出來。（學(xué)生小組討論氣氛）師：現(xiàn)在討論的差不多了，誰愿意告訴我們你們小組討論的結(jié)果？ 生：師：這就再次體現(xiàn)大家合作做一件事并不容易。如橡皮筋掉到地上則必須從第一位同學(xué)重新開始。一般的愛慕階段流露出對(duì)異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛慕心理?；顒?dòng)四：提出希望：愿青少年朋友能慧眼區(qū)分早戀與友誼，順利度過青春花季！活動(dòng)五：“一幫一”活動(dòng)