【正文】 一、指導(dǎo)思想立足“以人為本、面向全體、注重實(shí)效”的指導(dǎo)思想，通過(guò)開(kāi)展教師家訪活動(dòng)，大力宣傳黨的教育方針政策和我市教育工作取得的巨大成績(jī)；及時(shí)了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況；詳細(xì)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育情況；廣泛征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作的意見(jiàn)與建議，切實(shí)破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題，促進(jìn)教育政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意的學(xué)校。通過(guò)上門(mén)走訪、電話訪、短信訪、網(wǎng)絡(luò)訪等多種形式，與學(xué)生及其家庭“零距離”溝通，進(jìn)一步接觸學(xué)生家長(zhǎng)，增進(jìn)彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實(shí)效。要將學(xué)校法制安全教育的基本要求和防災(zāi)抗災(zāi)的有關(guān)常識(shí)詳細(xì)向家長(zhǎng)、學(xué)生作介紹，切實(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生的防災(zāi)抗災(zāi)意識(shí)和能力，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全法制教育的積極配合，有效保障學(xué)生生命安全。要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生、貧困生、單親生、偏科生，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣的特點(diǎn)，制定針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo)預(yù)案，以導(dǎo)學(xué)為主，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率。了解學(xué)生在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以便于針對(duì)學(xué)生家庭成長(zhǎng)環(huán)境進(jìn)行因材施教。五、家訪任務(wù)及重點(diǎn)學(xué)校根據(jù)學(xué)生人數(shù)、分布區(qū)域等因素，確定家訪任務(wù)。學(xué)校將家訪活動(dòng)作為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、強(qiáng)化師德建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措抓好抓實(shí)。家訪前要做好充分準(zhǔn)備，對(duì)被訪學(xué)生全面了解，明確談話主題。（三）尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立形象。（四）做好記錄，認(rèn)真改進(jìn)。（五）加強(qiáng)督查，確保成效。目的加強(qiáng)社會(huì)與學(xué)校，教師與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系，構(gòu)建家庭、社會(huì)、學(xué)校“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，使今后的教育教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性，特?cái)M定本次教師家訪活動(dòng)。組 長(zhǎng)：魏作星 副組長(zhǎng)：李軍朋 成 員：各班班主任老師四、活動(dòng)安排家訪時(shí)間：2018年3月至2018年6月家訪地點(diǎn)：我校施教區(qū)村莊。此次家訪必須入戶家訪，各家訪小組長(zhǎng)可提前進(jìn)行預(yù)約，編排好家訪名單及行程路線，確定學(xué)生向?qū)?。?duì)學(xué)生的情況要一分為二，以鼓勵(lì)為主，避免使用讓家長(zhǎng)失望的語(yǔ)言和結(jié)論。唐廟鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2018年3月第五篇：幼兒園家訪活動(dòng)實(shí)施方案幼兒園家訪活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)目的:通過(guò)暑期家訪活動(dòng)，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境。被家訪的學(xué)生是在園幼兒，要有代表性，抽取6名幼兒，有一定的覆蓋面。教師家訪時(shí)，必須遵守以下要求:，按時(shí)家訪。、認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)和建議。、反應(yīng)，并及時(shí)給以相應(yīng)地教育。留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。第一課時(shí)一、看圖引入:學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么，說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。二、誦讀詞語(yǔ)教師范讀。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。2變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。四、讀讀說(shuō)說(shuō) 學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。了解沙子的用途及危害，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。二、請(qǐng)小朋友們徒手玩沙，感知沙子的特征。濕沙子顏色深，不能流動(dòng)，可以塑造，捏成形狀。(出示沙畫(huà)讓幼兒欣賞)師:你們知道這張畫(huà)是用什么做成的嗎,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出、我們發(fā)現(xiàn)了沙子的這么多特點(diǎn)，大家說(shuō)一說(shuō)，沙子還可以用來(lái)干用沙子可以做畫(huà)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合，敦促家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，完成家委會(huì)成員及候補(bǔ)梯隊(duì)建設(shè)。各班班主任根據(jù)班級(jí)情況，提前制定《班級(jí)家訪時(shí)間安排表》（附件1），并上報(bào)。，有針對(duì)性地幫助他們克服困難，健康成長(zhǎng)。做好家訪工作計(jì)劃，并對(duì)每名幼兒的家訪內(nèi)容進(jìn)行備課（附件2），做到個(gè)性化、有針對(duì)性的家訪，帶著素材與資料進(jìn)行家訪。家訪結(jié)束后，要把家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向園內(nèi)匯報(bào)（附件5），并跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng)。隨著學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷深入，我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到家園聯(lián)系的重要性。做法：提前發(fā)放給家長(zhǎng)《家訪工作調(diào)查表》，了解家長(zhǎng)的需求，尊重家長(zhǎng)的意愿確定上門(mén)家訪和來(lái)園約談的孩子名單。同時(shí)互相溝通，及時(shí)鼓勵(lì)，促進(jìn)孩子不斷進(jìn)步。開(kāi)展特色教育。培養(yǎng)孩子良好的行為、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。）⑷傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲：傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子及老師的看法與想法、對(duì)班級(jí)管理及幼兒園管理的意見(jiàn)和建議。（一個(gè)班級(jí)有2張孩子的場(chǎng)的照片就可）⒌做好家訪記錄。⒋師德為先常記在心。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。，拓寬工作思路。?聽(tīng)聲音 2 家訪的作用家訪有利于更詳細(xì)的了解幼兒的家庭狀況及幼兒各方面的表現(xiàn)，通過(guò)家訪，老師可以詳細(xì)的了解到孩子的家庭狀況以及孩子的狀況、智力水平、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等等，還可以了解到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育態(tài)度和方法，從而進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。家訪時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度從一定程度上反映出家長(zhǎng)對(duì)于教師工作的滿意程度。不至于在家訪的過(guò)程中手足無(wú)措，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己孩子關(guān)心太少、家訪只是形式的想法。幫助家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地看待孩子，在對(duì)孩子適度而合理的期望中找到適合兒童發(fā)展的家庭教育模式。對(duì)難以午睡或進(jìn)餐吵鬧挑食的幼兒說(shuō)說(shuō)如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣等。同時(shí)又要做到不要遠(yuǎn)離主題亂聊而達(dá)不到預(yù)定的目的。并對(duì)所見(jiàn)所聞進(jìn)行及時(shí)的分析記錄，根據(jù)情況對(duì)癥下藥。有的幼兒教師迫切地希望將自己的教育理念和方法滔滔不絕地灌輸給家長(zhǎng)，甚至沒(méi)有給家長(zhǎng)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)的心理出現(xiàn)反感，殊不知這是了解家長(zhǎng)真實(shí)感受的好機(jī)會(huì)，所以在家訪中我們老師應(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)好的傾聽(tīng)者，這是很重要的。同時(shí)還要注意當(dāng)談到孩子缺點(diǎn)時(shí)一定要避開(kāi)孩子，切忌當(dāng)著家長(zhǎng)的面數(shù)落孩子。