高二生物第二課堂工作總結-預覽頁
【正文】 學生，學生樂學愛學?，F(xiàn)在高二學生已經從原高二（現(xiàn)高三）輔導班的學生中接過輔導資料，使高二學生能有教材、有目的進行輔導。為揚長避短，現(xiàn)將過去的工作總結如下。本學期所講授的內容有按分類進行簡要復習、訓練。高一暫時還沒有利用《高中生物競賽培優(yōu)教程》和《高中生物奧林匹克競賽 1教程》。在上課過程中，力求重點突出，增強針對性，培養(yǎng)興趣，調動積極性，盡量使學生的個性和天性、特長得以盡可能的發(fā)揮。有時剛好給學校新的活動沖掉，少了部分課時?；趯W生已學習過光合作用的知識，利用有像樹葉書簽的制作，讓學生鞏固知識，以實際操作體驗理論知識。取一張有形狀的黑紙放在葉上，葉底托一張黑紙，再用夾子將兩片薄膜上下夾住葉片，使底片與葉片貼緊，陽光下曬34小時。如將此葉片晾干、壓平，系上彩帶就成為一張有像的樹葉書簽。第四篇：高二生物第二課堂活動設計方案——樹葉書簽制作生物第二課堂活動設計方案——樹葉書簽制作一、活動主題：體驗光合作用，自制樹葉書簽二、活動對象：高二年級三、活動地點：生物實驗室四、活動背景生物學第二課堂是第一課堂的重要補充、發(fā)展和延伸，是以學生活動為主的實踐活動，是生物學教學全過程中的一個重要組織部分，是立足于中學生物學教學大綱和教科書基礎之上，是組織學生在課外對生物進行觀察、實驗、調查研究，加深學生對基礎知識的理解，培養(yǎng)學生對生物科學的廣泛興趣和必要的操作技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生智能的一條重要途徑。去掉黑紙。這是因為光下綠葉進行光合作用產生淀粉，由于有形狀的黑紙的遮擋，葉片各部分的光照強度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后產生的藍色就有深有淺，所以葉片就顯出像了。八、活動總結學生通過此次活動可以更好地體驗“植物可以通過光合作用制造有機物”的理論知識，鞏固知識，提高動手能力，提高學習興趣。高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的課本及其相關的教學輔導書和練習冊仍然在高一年級就發(fā)給了學生，造成部分學生因保存不當而遺失，只好借用文科學生的書。只能以教授文科課程的方式進行教學。本學期共有21個教學周。更為嚴重的是教師用的《生物》課本和《教師教學用書》也沒有。學生對《生物》學科的學習有一個適應過程，三次重要考試(第1次月考、期中考試和第2次月考)顯示學生的成績很不穩(wěn)定，但越來越多的學生已經入門
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