英語九年級二模后復習計劃（最終版）-預覽頁
【正文】 ，并講解。第二篇：高三英語二模后教學復習計劃避免低效的試卷講評課，提高有效性216。關注學生的非智力因素，做好考前心理輔導有針對性地與學生交流，幫助學生調整考前心態(tài)，進行應試技巧輔導第三篇：九年級英語復習計劃九年級英語復習計劃石角中學 初三英語組一、總體要求：依據(jù)《課標》。加強詞匯教學，夯實語言基礎； 加強讀、寫訓練，提高語言運用能力。第四輪——自由復習階段: 6月11日——6月13日 共3天。教師應根據(jù)學生程度分層要求、分步實施。,采用“分層要求、分類指導”的辦法，注重中、差生的提高。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。b.《檢測》中提供的綜合測試題及教師選編的有關語法專項、能力專項的習題。如：先練習——然后總結方法、規(guī)律——再練習，驗證所總結的方法、規(guī)律——三練習達到熟練運用，形成技能；知識專項應注意讓學生弄清楚所考查的語言項目及掌握基本的做題方法。在批改方面應注意以下三點：一是正面鼓勵，挑出學生在意思和結構表達上都正確的句子，使學生每次寫作都有成功體驗；二是展評較好的作文及范文，取其所長；三是指導學生自批互評，相互學習，補己之短。，認真作好考試后的質量分析，特別是做好兩次模擬檢測的質量分析。要求學生自己對照《檢測》查露補缺；瀏覽以前的試卷和糾錯本，針對自己的主要問題，做好相應的應試準備。善于管理、科學管理學生是提高教學質量。2013年2月22第四篇：九年級英語復習計劃九年級英語中考復習計劃一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段。在此期間，讓學生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記；第三輪采用模擬與講評相結合的方式，讓學生進行考前預熱，做到有的放矢。應把切實提高學生的復習效率作為重點。三、課堂活動內容與步驟。（1）考單詞“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學好英語？因而一開課讓學生搶拼單詞，可迅速讓學生進入學習狀態(tài)，而且可以激發(fā)學生的學習興趣。復習課中切記面面俱到，而應選擇重點。即精選練習題讓學生去做，老師巡視時進行適當?shù)妮o導。第五篇：九年級英語復習計劃南站鎮(zhèn)一中九年級英語復習計劃各位領導、各位同仁，大家上午好：首先感謝縣教研室領導給了我們一個聚在一起交流的學習機會。二、復習策略1．系統(tǒng)歸納單元知識，依綱扣本，注重雙基，夯實基礎，注重詞匯，語法，句型的相互聯(lián)系，幫助學生學會復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。我們采用“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。一方面激發(fā)學生學習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎知識。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在這一階段主要目的是側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一
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