蘇教版六年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 的過程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點(diǎn)，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學(xué)知識”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。生物的多樣性：生物的種類是多種多樣的；不同的生物生活在不同的環(huán)境中，同種生物也會具有不同的個體性狀；保護(hù)生物的多樣性。使學(xué)生融會貫通知識點(diǎn)，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，增加學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。對他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，女同學(xué)相對于男同學(xué)來說，要好一些。通過單元梳理和自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。（1課時）生物與環(huán)境。（2課時）（二）專題訓(xùn)練：基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，實驗及其結(jié)論?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的評價。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，女同學(xué)相對于男同學(xué)來說，要好一些。通過單元梳理和自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。（1課時）地球上的一天。（4時）（二）專題訓(xùn)練：基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，實驗及其結(jié)論?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的評價。查缺補(bǔ)漏，同時學(xué)會做題方法。“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里，學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋?！吧锏亩鄻有浴眴卧铮瑢W(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。結(jié)合教學(xué)調(diào)研，對要求達(dá)標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行過關(guān)測評與補(bǔ)缺。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1