北師大版語文九上《挖薺菜》word說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 習(xí)《挖薺菜》這篇課文，讓學(xué)生充分理解這篇課文，學(xué)習(xí)那個(gè)年代的艱難、困苦，培養(yǎng)學(xué)生將敘中有議、敘議結(jié)合和將對(duì)比的手法運(yùn)用到學(xué)作中的 能力。） 學(xué)習(xí)文中的邊敘邊議、敘議結(jié)合的表達(dá)方式和運(yùn)用對(duì)比的寫作方法。 說課稿《挖薺菜》 一、說教材 《挖薺菜》是人教版七年級(jí)下冊(cè)中的課文。 二、 說重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： “挖薺菜”是貫穿全文的一根紅線，作者圍繞這根紅線先后寫了哪幾件事，表現(xiàn)力怎樣的感情？（線索問題，是教會(huì)學(xué)生以后自主閱讀或是自主創(chuàng)作的時(shí)候能夠運(yùn)用的一種有用的方法；而分析課文，讓學(xué)生體會(huì)文中的思想感 情，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的目的。（因?yàn)楫?dāng)代的孩子生活在優(yōu)裕的生活中，很少經(jīng)歷苦難，所以孩子們比較難進(jìn)入文中角色。 四、說教學(xué)程序 導(dǎo)入：問題導(dǎo)入， ⊙同學(xué)們，上課之前， 老師想問一下大家，你們心目中的幸福生活是什么樣子的？ (學(xué)生回答 )（通過對(duì)于幸福生活的提問，引起學(xué)生的興趣，對(duì)于幸福生活的向往，有利于下面學(xué)生將自己的幸福生活與文中作者的童年生活進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)感情。好的，今天我們就要來學(xué)習(xí)張潔的《挖薺菜》這篇課文，體味一下那時(shí)候的艱苦生活，體會(huì)一下一個(gè)經(jīng)過苦難的母親對(duì)于兒女成長的關(guān)心。“我”為什么那么“饞”，那是由于饑餓造成的。因此，這樣并不會(huì)離題，而是更有利于中心思想的表達(dá)。這一段用來敘議結(jié)合的方法。 ⊙因?yàn)楹⒆觽儾荒芰私饽赣H的一番苦心和心情，所以產(chǎn)生遺憾。”我們之間有了“隔膜”。 6 最后一段的作用？（總結(jié)，收起全文，達(dá)到升華主題的作用。 通過對(duì)社會(huì)生活的對(duì)比，舊社會(huì)的黑暗，“我”童年生活的苦；新社會(huì)的美好，孩子們生活的幸福。 總結(jié)之后，放一遍錄音讓同學(xué)們?cè)俅涡蕾p，體會(huì)文章中的感情。最好能夠運(yùn)用我們這節(jié)課學(xué)到的寫作
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