托班家訪工作小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 應(yīng)者案例（2）：建構(gòu)區(qū) 在建構(gòu)區(qū)中我們?yōu)閷殞毻斗帕舜笮∨菽e木，在建構(gòu)積木的過程中讓幼兒嘗試壘高的方法?！庇谑?，他們把兩段積木并排放好??他們玩得非常投入。意大利教育家蒙臺(tái)梭利對(duì)觀察在教育中的重要性曾作過精辟的論述：“唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長(zhǎng)的需要。區(qū)角活動(dòng)充分提供給寶寶自主探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機(jī)會(huì)，也提供給寶寶實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以我們教師切不可操之過急，而是耐心等待，讓寶寶獲得充分的體驗(yàn)。誠伸手拿起鍋蓋一扣說：“這里我在玩，你走開?！彼麄儍扇碎_始玩起來??鍋蓋，一邊還不忘叮囑緣緣說： 當(dāng)寶寶在活動(dòng)中遇到問題或發(fā)生沖突時(shí)，我們是多一份觀察，少一份干預(yù)，根據(jù)沖突程度來決定是否介入。由此可見，區(qū)角活動(dòng)的觀察指導(dǎo)是一種極富靈活性、創(chuàng)造性的工作，在活動(dòng)中，我們教師還需根據(jù)寶寶的活動(dòng)情況，不斷分析、調(diào)整和反思，以便更好的引導(dǎo)寶寶在區(qū)角活動(dòng)中自主探索、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí),在與家長(zhǎng)的交談中,也發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)最不放心的便是寶寶在園的“保育工作”,為了讓家長(zhǎng)放心,我們細(xì)致的、深入的做好寶寶的保育工作。并具體情況具體對(duì)待:身體不好的少吃一點(diǎn)。(3)大小便:及時(shí)為寶寶束好衣褲,以免生病。一些寶寶身體對(duì)某些食物過敏,細(xì)致做好飯菜更換工作??:寶寶的父母工作很忙,有些家長(zhǎng)耽誤了寶寶的病。(2)生活寶典:生活中教養(yǎng)寶寶的一些小竅門和保健衛(wèi)生常識(shí)。:開學(xué)初,便對(duì)所有的家庭進(jìn)行了家訪,了解了每個(gè)寶寶的家庭環(huán)境,并與寶寶建立初步的感情,和家長(zhǎng)交談取得互相的信任。本學(xué)期的個(gè)別家長(zhǎng)談話主要是圍繞:生活自理能力差的寶寶及語言、動(dòng)作發(fā)展慢的寶寶的家長(zhǎng)進(jìn)行談話。讓家長(zhǎng)對(duì)托班寶寶的年齡特點(diǎn),及適當(dāng)?shù)?、隨機(jī)的教育與培養(yǎng)有所了解,同時(shí)分發(fā)用品并及時(shí)溝通為寶寶的入園做好準(zhǔn)備。我們希望家長(zhǎng)融于集體中,視自己為集體的一分子,所以“凝聚”家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感交流也是這學(xué)期家長(zhǎng)工作 的一個(gè)重點(diǎn)。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力。邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在正式開學(xué)前，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外，老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。只要我們用心的去做，用愛心，設(shè)身處地的去理解孩子、關(guān)心孩子，孩子們就會(huì)很快的融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來，孩子們就會(huì)健康、茁壯的成長(zhǎng)！托班二○○九年四月三十日第五篇：四年級(jí)B班家訪工作小結(jié)20112012學(xué)年下學(xué)期期末家訪工作小結(jié)四年級(jí)B班2012年7月1日起，我們一行老師對(duì)四年級(jí)B班的學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。交流中，家長(zhǎng)們和老師雙方達(dá)成了共識(shí)，即聯(lián)手形成教育合力，在鞏固孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上，全力幫助孩子克服學(xué)習(xí)和行為障礙，以期孩子更健康地
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