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正文內(nèi)容

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)2-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 著通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、家訪體會(huì)良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。(二)利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)眾所周知,數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢(shì)的心理特征之間的矛盾,是造成許多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的主要原因之一。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象,從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。1月13日,召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì),陸松濤校長(zhǎng)傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,明確家訪內(nèi)容,重點(diǎn)及具體要求。二、全員參與,進(jìn)展順利根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,共同參與,相互配合,逐家走訪,工作進(jìn)展順利。此次家訪,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng),不得接受家長(zhǎng)的禮品饋贈(zèng),在家訪中樹立了良好的教育形象。(一)家訪中所了解的問(wèn)題單親家庭。在和家長(zhǎng)的交流中,我們了解了許多家長(zhǎng)的困惑。家長(zhǎng)希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。小學(xué)教師工作總結(jié)3一、服從領(lǐng)導(dǎo)分配工作中,領(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際工作,盡自己的努力,克服困難去完成。對(duì)學(xué)生因材施教,分層輔導(dǎo)。三、團(tuán)結(jié)同志,樂(lè)于助人在學(xué)校中,我們單位一共有x位教職員工,就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。四、教書育人,做學(xué)生的良師益友在教學(xué)中,我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí),而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。第四篇:小學(xué)教師家訪工作總結(jié)小學(xué)教師家訪工作總結(jié)范文三篇小學(xué)教師家訪工作總結(jié)1為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪。現(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、家訪體會(huì)良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。二、家訪取得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。小學(xué)教師家訪工作總結(jié)3家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,是做好家長(zhǎng)工作的潤(rùn)滑劑,是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。同時(shí),以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,對(duì)學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。通過(guò)家訪,面對(duì)面跟家長(zhǎng)交流情況、交換意見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,拓寬教學(xué)思路,又能夠幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。下面就一談自己在開(kāi)展“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中的做法和體會(huì)。通過(guò) 與家長(zhǎng)交流,了解了許多孩子在家的表現(xiàn):佟是個(gè)聰明的孩子,節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長(zhǎng),從小到大背過(guò)許多詩(shī)詞文章,而且記憶力極好,但我了解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。她是個(gè)非常內(nèi)向的孩子,又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià),家長(zhǎng)希望老師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓勵(lì),讓她能夠有力量克服困難,取得成功。我還通過(guò)電話家訪、短信家訪,多方聽(tīng)取家長(zhǎng)的聲音,把家訪工作做到家長(zhǎng)的心坎上。
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